4.B. Blogs

8. Aprovechamiento educativo

Los blogs constituyen unas herramientas muy útiles desde el punto de vista educativo.

 

En las bases del III Premio Espiral edublogs09 nos encontramos con la siguiente clasificación:

  • Blogs de profesores y profesoras: blogs individuales que tengan contenido educativo, bien sea porque :
    • Contiene reflexiones sobre el aula y la educación en general.
    • Ofrece recursos para otros profesores.
    • Elabora materiales didácticos.
    • Tiene un marcado contenido educativo.
  • Blogs colectivos de profesores y profesoras. que no forman un grupo natural dentro de un centro educativo, departamento, etc. Varios profesores y profesoras de diferentes lugares de trabajo o lugar geográfico que mantienen un blog.
  • Blogs de Centros educativos: Son blogs colectivos mantenidos por un grupo de profesorado de un Colegio, Instituto o Departamento Didáctico.
  • Blogs de Aula: blogs donde escriben y publican los alumnos y alumnas junto a su profesor o profesora, donde cuelgan actividades y ejercicios, bien sea colectivos o individuales. No son blogs individuales de profesores, aún cuando escriban para sus alumnos y para su aula, porque son considerados dentro de la categoría de blogs de profesores y profesoras. La fórmula para esta categoría de blogs puede ser de un planeta de blogs el del profesor más los blogs individuales de los alumnos, o un blog colectivo de aula de la asignatura donde escriben el profesor y sus alumnos.
  • Asesoramiento, formación y asociaciones educativas:
    • Blogs institucionales, Centros de profesores (CPRs, Berritzegunes, CEFIREs, etc): Centros de Asesoramiento y Formación del Profesorado que utilizan el blog como coordinación para:
      • Seminarios de Trabajo.
      • Coordinación de responsables TIC.
      • Ofrecer servicio de asesoramiento en general.
    • Blogs de asociaciones que ofrecen diversos servicios con relación a los edublogs y la educación.

Para ver algunos ejemplos, podemos visitar los enlaces a los blogs ganadores y presentados en la siguiente dirección: