Categorización por ámbitos

1. Introducción

El esquema que se propone supone un marco para la categorización de los ámbitos que marcan su organización y que, lógicamente, operan en el funcionamiento de un centro educativo en su actividad cotidiana. El desarrollo de proyectos y planes en los centros educativos requiere de la oportuna reflexión y revisión sobre los diferentes espacios, culturales, organizativos y de aplicación práctica que  sostienen , amparan y dan sentido a las actuaciones y medidas que se diseñan y desarrollan.

Entendemos, pues, necesario, que la reflexión sobre necesidades, ámbitos de mejora, objetivos a trazar y medidas a diseñar y desarrollar en materia del contenido esencial de la presente actividad formativa, la mejora de los planes de convivencia del centro educativo, debe contemplar un proceso de categorización previo que permita la planificación equilibrada, esto es, la selección de objetivos y medidas o iniciativas que pertenezcan a cuantos más ámbitos de los reflejados se pueda. Siempre con el ánimo de configurar propuestas que contribuyan a influir en diferentes ámbitos y espacios de desarrollo de la organización.