Fase de planificación

Paso 7: definición de líneas prioritarias de actuación

En este paso del proceso, una vez formulados los objetivos generales, puede resultar de interés orientar las necesidades priorizadas y los objetivos generales formulados en dirección de diferentes líneas o ámbitos de actuación preferente. De esta manera, los objetivos podrían categorizarse en líneas diferenciadas, lo que permitiría una más clara aproximación a los fines perseguidos y los aspectos de desarrollo del centro implicados.

AMPLIAR INFORMACIÓN SOBRE LÍNEAS PRIORITARIAS DE ACTUACIÓN??

A modo de sugerencia, los objetivos podrían hacer referencia a la mejora de líneas como los que a continuación se detallan:

1. Relaciones con las familias
• La comunicación con las familias.
• La participación activa de las familias.
• La formación y sensibilización de las familias.
2. Profesorado y metodología

• • La formación del profesorado.
  • La metodología y los agrupamientos del alumnado en el aula.
  • Los planes de acción tutorial.
  • Los proyectos de mejora de los patios y recreos. Consultar, a modo de ejemplo, Propuesta de patios inclusivos o el Proyecto de patios de la Red Internacional de Educación.
  • El desarrollo de programas de inteligencia emocional y habilidades sociales en el centro. Ver también: Experiencia de centro educativo.
  • La revisión del Plan de atención a la diversidad (Inclusión y convivencia. Revista Convives, n^o 1723).
  • El abordaje de los comportamientos disruptivos en el centro. Claves y dudas sobre la disrupción: la gestión eficaz del aula (Isabel Fernández, Revista Convives, n^o 2).
  • El diseño y desarrollo de protocolos de prevención, detección e intervención en situaciones
  • de acoso y maltrato entre compañeros.
  • La coordinación didáctica y la cooperación del profesorado.
  • El servicio de comedor y las actividades extraescolares

3. Alumnado

• • La participación activa del alumnado en la revisión y formulación de las normas de clase.
  • La participación activa del alumnado en la prevención y detección de conflictos en el aula y centro y el desarrollo de proyectos de alumnado ayudante.

Aquí puedes descargar las plantillas de documentos para ayudarte en este paso:

•     Plantilla_Paso7.odt
•     Plantilla_Paso7.pdf