Fase 4. Planificación
Paso 6: formulación de objetivos
Las necesidades detectadas y priorizadas deben orientar el proceso de manera que podamos formular unos objetivos claros y consensuados, empezando por su formulación general. En la formulación de los objetivos , puede considerarse a modo de referencia lo establecido en el Art. 12 del Decreto 32/2019 sobre las contribuciones del plan de convivencia del centro educativo:
a) Concienciar y sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de una adecuada convivencia escolar e implicarla en su mejora.
b) Fomentar en los centros educativos los valores, las actitudes y las experiencias que permitan mejorar el grado de conocimiento, aceptación y cumplimiento de las normas.
c) Recoger y concretar los valores, objetivos y prioridades de actuación del proyecto educativo que orientan y guían la convivencia del centro, así como las actuaciones previstas para la consecución de dichos fines.
d) Promover la formación en la comunidad educativa y el desarrollo de procedimientos y recursos para favorecer la convivencia pacífica, la resolución de los conflictos, el respeto a la diversidad y fomento de la igualdad entre hombres y mujeres, así como la prevención de la violencia de género y de las actitudes y comportamientos xenófobos y racistas.
e) Promover la prevención, detección, intervención, resolución y seguimiento de los conflictos interpersonales que pudieran plantearse en el centro, así como de todas las manifestaciones de violencia o acoso entre iguales.
f) Facilitar a los órganos de gobierno y al profesorado procedimientos claros de intervención, instrumentos y recursos en relación con la promoción de la cultura de paz, la prevención de la violencia y la mejora de la convivencia en el centro.
g) Fomentar el diálogo como factor favorecedor de la prevención y resolución de conflictos en todas las actuaciones educativas.
h) Potenciar la educación en valores para la paz y la educación cívica y moral en todas las actividades y su desarrollo en el centro educativo.
i) Impulsar relaciones fluidas y respetuosas entre los distintos sectores de la comunidad educativa.
j) Promover que los padres o tutores sean formadas en temas de convivencia, acoso, ciberacoso y uso responsable de las nuevas tecnologías.
De especial interés:
- Incorporar el aprendizaje en ciudadanía digital. Consultar webs del Instituto Nacional de Ciberseguridad de España y de la Agencia Española de protección de datos.
- Incorporar el protagonismo del alumnado como factor activo en las tareas de sensibilización y detección de situaciones de conflicto entre iguales y, en su caso, de violencia e intimidación entre compañeros.
- Ampliar y fortalecer la participación de las familias en los procesos de prevención, detección e intervención en situaciones de acoso escolar. De interés la Guía de actuación frente al acoso y el ciberacoso para
padres y madres, editada por Save the Children.
- Definir, desarrollar, visibilizar y difundir buenas prácticas para la promoción de la convivencia pacífica y la prevención, detección e intervención en situaciones de acoso escolar.
- Revista Convives, no 21. (2019). Prácticas restaurativas y convivencia. Disponible en: http://convivesenlaescuela.blogspo t.com/2018/03/practicas-restaurativas-y-convivencia.html.
- Revista Convives, no 9 (2015). Orientación y convivencia escolar. Disponible en: http://convivesenlaescuela.blogspot.com/2018/03/practicas- restaurativas-y-convivencia.html.
- Revista Convives, no 16. (2016). La voz de las familias y la convivencia. Disponible en: http://convivesenlaescuela.blogspot.com/2016/03/revista- convives-n-13-la-voz-de-las.html
- Revista Convives, no 23. (2018). En convivencia nos funciona (III) Disponible en: http://convivesenlaescuela.blogspot.com/2018/09/en- convivencia-nos-funciona-iii.html
En relación con el apartado j, queremos tratar de manera especial el ciberacoso y el uso seguro de las redes sociales.
En los siguientes vídeos se muestran dos intervenciones de las Jornadas "Arte, Educación y Ciudadanía" sobre ciberconducta y ciberconvivencia (José Antonio Luengo) y uso positivo de las redes sociales (Laura Colorado).