La guía del curso

3. Bloques

3.4. Bloque 4: Diseño de situaciones de aprendizaje como motor de los procesos de enseñanza aprendizaje.

Objetivos:

c) Aprender a elaborar situaciones de aprendizaje mediante su incorporación a la programación docente para mejorar los desempeños del alumnado en las diferentes materias del currículo.

Saberes:

Diseño de la secuenciación competencial de actividades en una situación de aprendizaje,
Inclusión del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA).
Planteamiento de la evaluación en una situación de aprendizaje.

Criterios de evaluación:

Elaborar la secuenciación competencial de actividades de una situación de aprendizaje, contemplando el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y estableciendo instrumentos para la evaluación.

Tareas/Desempeños:

Diseño de la secuenciación competencial de una situación de aprendizaje mediante actividades y recursos que lleven a lograr los productos propuestos.
Selección y aplicación de técnicas e instrumentos de evaluación para valorar el desempeño del alumnado y evaluar la situación de aprendizaje.