GUÍA DIDÁCTICA-INTERVENCIÓN CONDUCTUAL EN EDUCACIÓN ESPECIAL. 4ª EDICIÓN
2. OBJETIVOS Y CONTENIDOS
1. Reflexionar sobre conductas desajustadas, por qué se producen y alternativas educativas.
2. Conocer normativa educativa en relación intervención conductual con alumnado de educación especial.
3. Aprender a realizar un análisis funcional de la conducta del alumnado.
4. Conocer estrategias para la elaboración de un plan de apoyo conductual positivo en los centros de Ed. Especial teniendo en cuenta la normativa vigente.Dotar a los profesionales de Ed.
5. Especial de diversas formas de resolución ante un conflicto con el fin de asegurar su integridad física y la de terceros.
6. Aprender técnicas de autoprotección y contención de personas.
1. Protocolo de prevención y actuación ante conductas desajustadas en alumnado escolarizado en centros públicos de educación especial. Procedimientos y agentes implicados.
2. Análisis funcional de conducta. Qué es, cómo realizarlo y cómo aprovecharlo.
3. Apoyo conductual positivo educativo (PACPE). Apoyo activo. Planificación y organización de un centro educativo en casos de conducta altamente desajustada.
4. Técnicas de autoprotección y contención.
7. Adquirir destrezas encaminadas a repeler agresiones con técnicas de trabajo no lesivas y acordes a los usuarios con los que trabajamos a diario.