2.B. Configuración de actividades en Moodle

6. Bases de datos

Una Base de datos es una actividad en la que se pide a cada estudiante que incorpore datos mediante un formulario cuyos campos ha definido y diseñado previamente el o la docente. Las entradas de la base de datos pueden contener texto, imágenes, ficheros y otros formatos de información. La base de datos completada puede ser vista por todos y todas las participantes.

El módulo de actividad de Base de datos permite a los participantes crear, mantener y buscar información de forma colaborativa en un banco (repositorio) de registros acerca de cualquier tema concebible. También podemos verla como una herramienta con la que crear y compartir conocimiento, en la que cada uno publica su contenido. Un docente también puede rellenar el formulario.

Ejemplos de uso:

En la asignatura de Historia del arte en la que los alumnos vayan añadiendo diferentes imágenes de cuadros con información sobre el autor o autora, época, estilo, características, opinión personal...
En Informática pueden usar una base de datos para crear un repositorio de diferentes programas de software en la que incluyan su utilidad, el sistema operativo bajo el que se ejecuta, los requerimientos mínimos, la licencia, el autor, la URL de descarga, su experiencia personal de uso, recomendaciones...
En Ciencias Naturales, podemos pedir que creen conjuntamente una base de datos sobre el reino animal.
Otras propuestas:

Una recopilación de inventos e inventores que los alumnos consideren relevantes.
Un listado con información sobre los personajes del siglo XX que ellos crean más importantes
Una lista comentada y geolocalizada con los lugares de interés (histórico, cultural, ecológico, arquitectónico...) de una localidad.
Un listado comentado de películas o libros sobre un determinado tema o momento histórico que se esté tratando en clase.
Tras una excursión por el campo en una base de datos pueden incluir sus fotografías, explicando y comentando lo que han visto: animales, plantas, ...
También se pueden utilizar para fomentar el espíritu crítico. ¿Por qué no crear un listado de vídeos, presentaciones o recursos que encontrados en Internet y que esté relacionado con nuestra materia? Se podría incluir un comentario sobre la idoneidad o validez de los recursos: ¿Todos los vídeos que encontremos en Internet sobre la II Guerra Mundial son creíbles? ¿Todo el contenido que encuentren sobre el virus del ébola tienen alguna base científica? Enseñándoles así, a seleccionar contenidos de la red, a contrastar noticias o realizar un análisis de medios de comunicación.

La lista de posibilidades será tan grande como nuestra imaginación.