Creencias erróneas sobre las Altas Capacidades - Elena Vega Valdés (Coordinadora CREACIM)

1. Introducción

En este apartado vamos a tratar sobre la persistencia en el tiempo, de ideas preconcebidas sobre el alumnado con altas capacidades intelectuales. 

Muchas de estas falsas creencias, han circulado durante años en contextos educativos, sociales y familiares. Identificarlas es fundamental, ya que pueden convertirse en barreras para el desarrollo de este alumnado. 

Si las asumimos como verdades, condicionaremos nuestra forma de programar, actuar y de relacionarnos con ellos/as, limitando así sus oportunidades y su potencial. 

Por eso, desmontarlas es un paso clave para avanzar hacia una educación más inclusiva y ajustada a sus necesidades.