El alumnado PEAC: Perfil, necesidades y potencial transformador - Yolanda Toledano Anguita (Coordinadora CREACIM)

1. Resumen

El alumnado con altas capacidades intelectuales (PEAC) constituye un grupo diverso y complejo cuyo potencial de aprendizaje y contribución social depende en gran medida de las oportunidades educativas que reciba.

Este artículo revisa la literatura científica sobre el perfil cognitivo, creativo, socioemocional y social del alumnado con altas capacidades, analiza los subperfiles identificados en la investigación y discute los principales desafíos que enfrentan en contextos educativos.

A partir de marcos teóricos como el modelo de los tres anillos de Renzulli, el modelo diferenciado de dotación y talento (DMGT) de Gagné y la teoría de la inteligencia exitosa de Sternberg, se proponen estrategias educativas para su atención integral.

Se enfatiza la importancia de un currículo flexible, el acompañamiento socioemocional y el reconocimiento del talento como recurso transformador para la sociedad.

Palabras clave: altas capacidades, PEAC, talento, currículo enriquecido, socioemocionalidad, educación inclusiva.