El alumnado PEAC: Perfil, necesidades y potencial transformador - Yolanda Toledano Anguita (Coordinadora CREACIM)

3.2. Modelo diferenciado de dotación y talento (DMGT) de Gagné (2004).

François Gagné distingue entre dotación (aptitudes naturales en áreas como lo intelectual, creativo, socioafectivo o sensoriomotor) y talento (competencias desarrolladas en campos específicos como matemáticas, arte o liderazgo).
El paso de la dotación al talento se da a través de un proceso de desarrollo influido por:

·       Factores intrapersonales (motivación, personalidad, persistencia).

·       Factores ambientales (familia, escuela, recursos disponibles).

Este modelo destaca el papel del entorno y la mediación educativa en la transformación del potencial en talento real.

Referencia:
Gagné, F. (2004). Transforming gifts into talents: The DMGT as a developmental theory. High Ability Studies, 15(2), 119–147. https://doi.org/10.1080/1359813042000314682