Enriquecimiento en el PEAC. Elena Vega Valdés (Coordinadora CREACIM)
6. Conclusión y Referencias bibliográficas
Hemos comprobado a lo largo del módulo que el enriquecimiento educativo no es único ni universal, sino que debe adaptarse a las características del alumnado y al contexto en el que se desarrolla. Existen diversos modelos, como el Modelo SEM, que ofrecen marcos teóricos sólidos para orientar la práctica docente en el aula ordinaria.
El PEAC presenta un modelo propio donde se hace hincapié en la importancia de desvincularse del currículo haciendo énfasis tanto en el contenido como en el proceso de aprendizaje.
En el diseño de tus sesiones será esencial, que seas consciente sobre la forma de enriquecimiento que estás promoviendo y de si tus actividades cumplen con los principios generales del mismo. Esta conciencia te permitirá diseñar experiencias más equilibradas y significativas.
No olvides que entre los objetivos claves del PEAC, se encuentra el de exponer al alumnado a nuevos contenidos y temáticas, incluso desconocidas para ellos, con el fin de estimular intereses latentes y fomentar el desarrollo de procesos cognitivos complejos, como el pensamiento crítico, la creatividad y la metacognición.
Te adelantamos que en el módulo cinco os mostraremos, además, las posibles especificidades del enriquecimiento por ámbitos.
Y ahora con toda esta información y volviendo a la actividad que te mostramos al principio, ¿Es una actividad de enriquecimiento? ¿cómo tendría que estar diseñada para que fuera una actividad PEAC?
Referencias Bibliografícas:
Jiménez Fernández, C. (2010). Diagnóstico y educación de los más capaces. Madrid: Pearson.
Renzulli, J. S. y Reis, S. M. (2016). Enriqueciendo el currículo para todo el alumnado. Madrid: Ápeiron Ediciones.
Renzulli, J. S., Reis, S. M. y Tourón J. (2021). El modelo de enriquecimiento para toda la escuela. Logroño: UNIR
Torrego Seijo, J.C. (coord et all). Alumnos con altas capacidades intelectuales y aprendizaje cooperativo. Un modelo de respuesta educativa. Madrid: Fundación SM