Educación emocional y habilidades sociales con alumnado de altas capacidades. Silvia Benito Moreno (Directora CREACIM)

4. Estrategias y metodologías del módulo

El enfoque metodológico del módulo se fundamenta en la vivencia. La emoción no se enseña: se experimenta, se observa y se comparte.

Las sesiones combinan dinámicas grupales, reflexión guiada y estrategias de metacognición emocional. Algunas de las actividades clave del itinerario son:

• La Rueda de las Emociones: ampliar el vocabulario emocional y favorecer la expresión no evaluativa.
• El Semáforo Emocional: entrenar la pausa antes de reaccionar y desarrollar la autorregulación.
• El Diario o Mapa Emocional: conectar la vivencia con la reflexión, integrando emoción y pensamiento.
• Los Proyectos Colaborativos: practicar la empatía y la comunicación asertiva en contextos cooperativos.
• El Role Playing o Debate Empático: comprender emociones complejas desde distintas perspectivas.

Cada propuesta puede adaptarse al estilo del grupo y al ámbito desde el que se trabaje. Por ejemplo, en el ámbito científico puede explorarse la emoción de la curiosidad o la frustración ante el error experimental; en el artístico, la catarsis y la expresión simbólica; en el humanístico, el reconocimiento de la emoción en el texto o el discurso; y en el de habilidades sociales, la reflexión sobre el impacto emocional de las propias palabras.

El trabajo emocional, por tanto, trasciende el módulo específico y se convierte en una competencia transversal. Cada docente del PEAC, independientemente de su ámbito, es agente de educación emocional cuando acompaña procesos de aprendizaje significativos.