Narrativas en la nube
Narrativas en la nube
Narrativa digital y transmedia
Tradicionalmente, siempre se ha asociado contar una historia, del tipo que sea (noticia, relato, novela, fábula…), con el soporte escrito. La irrupción de las TIC permite contemplar otras posibilidades que van más allá de un formato único, además con un valor añadido respecto a la narrativa tradicional: la posibilidad de que el lector pueda participar en la historia, interactuar con el autor, conocer a otros lectores-activos en las redes sociales (Facebook, Twitter, Instagram…) e influir en el transcurso del relato.
Estas nuevas formas de relato, las narrativas o historias multimedia, interactivas o digitales (conocidas en los países anglosajones como digital storytelling o multimodal stories) o la narrativa transmedia (transmedia storytelling), ya están instaladas entre nosotros.
Algunos autores se han sumado a esa iniciativa que permite enriquecer la producción final. El caso del cine es un buen ejemplo: películas como Star Wars o Matrix, con sus distintas secuelas, son buen ejemplo. A la película original se han añadido cómics, novelas, videojuegos, series de televisión… Los “fans” han asumido roles activos mediante la creación de blogs, canales de youtube que ensanchan la historia original hasta límites insospechados, creando un universo propio que enriquece el producto inicial hasta completar sus aspectos más insospechados.
Las narrativas digitales o transmedia se convierten, así, en una herramienta de expansión que también utilizan las marcas comerciales en el desarrollo y difusión de sus productos. En definitiva, hacer a los usuarios (lectores, consumidores) protagonistas de la historia para implicarlos afectivamente.
Para saber más...
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Jornada de Narrativas Digitales en el ámbito cultural. BNE. 28 de octubre de 2016.
Vídeos de las ponencias:
6. "Visual thinking": dímelo con garabatos
El pensamiento visual (visual thinking) es un proceso que consiste en plasmar ideas y conceptos en un mapa mental (una hoja en blanco, una pizarra, la pantalla de una tablet o un smartphone...), utilizando dibujos que se relacionen entre sí para que la idea se explique de forma más fácil.
La vista es un sentido muy relevante, y el lenguaje de las imágenes tiene un poder enorme para transmitir información permitiendo una rápida comprensión, incluso mayor que la de la palabra. Gracias a los avances en neurociencia, sabemos que el cerebro es capaz de mejorar la retención de información cuando esta se acompaña de imágenes. Y es que el 80% de nuestro cerebro está diseñado para asimilar y procesar imágenes, por lo que le supone menos esfuerzo que leer un texto.
Existe una corriente creciente de docentes que fomenta el uso de imágenes en las explicaciones, en lugar de palabras, para combatir los problemas de aprendizaje derivados de algunos trastornos de lenguaje en los alumnos, como es el caso de la dislexia.
En este contexto, no resulta un argumento menor para fomentar esta práctica la Teoría de las Inteligencias Múltiples, de Howard Gardner, que menciona también la inteligencia espacial como la encargada de la capacidad de las personas para crear mapas mentales, elaborar dibujos...
[Fuente: Educ@conTIC]
A continuación, reproducimos dos charlas TED que abordan el tema desde el rigor y la originalidad:
Charla TED sobre pensamiento visual:
Las cartas dibujadas, de Fernando de Pablo, en TEDxGranVia:
PARA SABER MÁS:
Pensamiento visual y su aplicación el aula. SMconectados.