Procesamiento de la información
Procesamiento de la información
3. Organizar y elaborar la información: de la información al conocimiento.
3.2. Interrelacionar e inferir
Dentro de cada nivel educativo, y teniendo en cuenta las diferencias individuales, siempre debemos poner en juego estas operaciones mentales. Prácticamente todos los contenidos curriculares se prestan a ello.
A lo largo de ese recorrido se requiere establecer categorías que permitan encontrar regularidades, similitudes y diferencias, así como interrelaciones entre la nueva información y los conocimientos ya adquiridos.
Este aprendizaje más profundo e interrelacionado permitirá que los conocimientos no sean información “inerte” sino “herramientas” de pensamiento que permitirán su empleo en múltiples momentos y situaciones incorporándose al bagaje del aprendiz como competencias
aplicables dentro y fuera de la escuela.
Estrategias, metodologías y recursos
- Conectar-Ampliar-Cuestionar
- Generar-Clasificar-Relacionar
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Las 4C: Conexiones-Cuestionamiento-Concepto-Cambios
- Antes pensaba -Ahora pienso
- Afirmación -Evidencia-Pregunta
- Compara y contrasta
- Compara y contrasta en infantil
- Las 20 preguntas
- Las clasificaciones
- Partes y todo
- Las partes y el todo en infantil
- El desafío del pensamiento
- Inferencias
- Manual
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Tarjetas
- Inferencias, estrategias y actividades para trabajar la comprensión lectora
- Pensamiento crítico