El trabajo colaborativo en el aula

1. El trabajo colaborativo en el aula: modelos y herramientas

El aprendizaje cooperativo y el trabajo en colaboración han sido considerados tradicionalmente una clave educativa. Más recientemente, se ha incidido en destacar la colaboración como una de las habilidades educativas del siglo XXI (¿recuerdas que lo vimos en el bloque 1 del curso?), junto a otras como el pensamiento crítico, la creatividad y la comunicación. Estas habilidades son las llamadas 4Cs (Partnership for 21st Century Skills).

Trabajar colaborativamente va más allá de una simple suma de individualidades. La colaboración propone nuevos estilos de trabajo, de acceso a la información, de comunicación y producción de conocimiento. Trabajar en equipo requiere de habilidades diversas:

• Comunicación activa. En un clima de libre expresión, valorar las aportaciones de otros y complementarlas con la aportación propia, lo que seguramente dará lugar a otras.
• Capacidad para el acuerdo. El proceso de trabajo y aprendizaje requiere de interacción, evaluación y cooperación entre iguales.
• Distribución de roles para el logro de tareas específicas. Incluye la capacidad de liderazgo y de toma de decisiones.
• Productividad. Participar de un modo activo y comprometido con los fines colectivos y las metas comunes.
• Construcción colectiva del conocimiento, mediante la responsabilidad compartida en el trabajo colaborativo.

[Fuente: EducarChile]


PARA SABER MÁS:

Fernando Trujillo, Aprendizaje cooperativo en 5+n pasos.

EducarChile, Habilidades del siglo XXI: colaboración.

2. El trabajo colaborativo en Primaria

El trabajo colaborativo aparece contemplado en el currículo de Educación Primaria, tanto de manera transversal como desarrollado en un apartado específico:

De la misma forma, también aparece citada en el currículo la competencia digital como un contenido común para toda la etapa. La formación en el uso de herramientas digitales aparece detallada como una necesidad, tanto para el trabajo individual como colaborativo, para capacitar al alumnado en la realización de distintos procesos: planificación y realización de proyectos, búsquedas de información, curación de contenidos, presentación de informes...

PARA SABER MÁS:

• 5 cortos geniales para mostrar la importancia del trabajo en equipo a nuestros chavales.
• El aprendizaje cooperativo en Primaria.

3. Colaborar usando las TIC: algunas ideas y experiencias

Resulta obvio señalar que las herramientas de la web 2.0 hacen más fácil el trabajo colaborativo. Las aplicaciones TIC, que son un apoyo para procesos como localizar información (buscar, filtrar y organizar, lo que se conoce como curación de contenidos), producir nuevos contenidos, publicarlos en múltiples formatos, compartirlos y difundirlos, a su vez son un recurso fundamental para el trabajo en equipo, al que potencian y transforman. Las aplicaciones de la web 2.0 permiten llevar al aula numerosos proyectos educativos para realizar en colaboración, como wikis, blogs, documentos en línea, líneas de tiempo, mapas conceptuales, pósters, cómics...

En los capítulos siguientes, compartimos algunas ideas y experiencias en Educación Primaria que podrán servir de modelo para introducir el trabajo colaborativo en las aulas.

[Fuente: https://pixabay.com]

3.1. Tiene truco

Tiene truco es un REA (Recurso Educativo Abierto) sobre análisis de la publicidad (utilizando la metáfora de la magia, nada es lo que parece a primera vista...), diseñado como proyecto de aprendizaje cooperativo para cuarto de Educación Primaria. [Más información]

3.2. La mesa redonda. Trabajando las ideas previas sobre el Universo

Teresa Lázaro, profesora de A.C.T., trabaja las ideas previas sobre el Universo con su alumnado.

Te recomendamos darte una vuelta por el canal en Youtube de su centro, el IES Ítaca (Tomares, Sevilla), donde podrás ver otras experiencias, muy enriquecedoras, de aprendizaje colaborativo llevadas a cabo por el profesorado.

3.3. Viajes de Darwin alrededor del mundo

Los alumnos (la clase de 4º, del CEIP Candás) utilizan Google Maps para crear colaborativamente un mapa en el que muestran los distintos puntos que recorrió Darwin en sus viajes de exploración científica. Investigan y crean una ficha multimedia sobre cada punto: qué lugar es, su fauna y flora, buscan y publican fotos del sitio...

3.4. Escritura creaTICva. Yo relato, tú relatas... nosotros relatamos

Mariví Casado (CEIP Miguel Delibes, Macotera, Salamanca) presenta en el blog Palabras azules este taller de escritura colaborativa, en el que los alumnos deben escribir un relato a varias manos, por medio de diversas actividades y artefactos digitales. 

1. Elaboran un mapa mental con los elementos de la narración.
2. Redactan los relatos.
3. Los ponen en común, mediante documentos colaborativos en Google Drive.
4. Pulen el relato, comentan las versiones, leen las sugerencias...
5. Hacen la presentación final, en un formato multimedia (con Storytelling, en vídeo...).
6. Comparten y comentan las versiones finales de los relatos en un documento colaborativo (Google Drive o su blog personal).

Pulsa sobre la imagen si quieres ver con más detalle todo el proceso de trabajo, así como algunos de los relatos finales.

3.5. Quince actividades digitales para trabajar en equipo

Pilar Etxebarria, asesora en educación, nos ofrece desde su blog quince actividades digitales para trabajar colaborativamente. ¿Te atreves con alguna?

4. Colaborar usando las TIC: algunas ideas y experiencias específicas de Infantil y NEE

El caso específico de Infantil o Necesidades Educativas Especiales es algo más complejo a la hora de integrar las herramientas digitales y la 'nube' en las actividades; por motivos obvios. 

En estos subcapítulos mostramos algunas experiencias de trabajo colaborativo que pueden servir de inspiración.

4.1. IneveryCrea: Aprendizaje Cooperativo en el Aula: Algunas ideas prácticas

En este enlace verás una introducción al aprendizaje colaborativo y algún interesante método sobre cómo hacerlo en infantil.

Ver página.

4.2. Ejemplos en el blog "Palabras Azules "

En el blog Palabras Azules encontramos muchas referencias a actividades y secuencias didácticas, también en Infantil:

Una selección:

https://elmarescolorazul.blogspot.com.es/2015/05/objetos-imagenes-y-palabras-para-crear_4.html Muy sencillo y fácil de llevar a la práctica.

https://elmarescolorazul.blogspot.com.es/2015/02/taller-de-cuentos-redondos.html Taller en el que los niños elaboran cuentos, colaborativamente.

https://elmarescolorazul.blogspot.com.es/2015/01/va-de-hojas-creacion-de-materiales-arte.html Reúne creación e investigación

https://elmarescolorazul.blogspot.com.es/2015/11/proyecto-infantil-3-anos-icaro-el.html Trabajan los mitos.

https://elmarescolorazul.blogspot.com.es/2014/01/la-caja-de-la-luna_8.html Actividad en torno a la poesía.

4.3. Aula TEA de los Soles (Blog)

Vanesa del Val nos muestra el trabajo que hace en su aula TEA en el blog Aula Tea de los Soles

http://aulateadelossoles.blogspot.com.es/2015/03/teatro-de-sombras-del-cuento-de-la.html#

En Twitter: @aulateadlosoles

Y su tablero en Pinterest: https://www.pinterest.es/nanedelval/

5. Manos a la obra: estableciendo el entorno

El trabajo colaborativo en el aula requiere de la implicación activa y equitativa de todas las partes, lo que conlleva aunar esfuerzos e inteligencias para lograr, por un lado, la consecución de los objetivos previstos, y por otro, enfocar el aprendizaje como un proceso de carácter social, en interacción e intercambio entre los distintos elementos que participan (aprender con otros y de otros, en palabras de Vigotsky).

En este proceso, el docente desempeña el papel de coordinador y facilitador. En su misión, figuran:

• Acordar con los alumnos qué se va a hacer, cuáles son los objetivos que se persiguen y los plazos que se manejan.
• Establecer el entorno de trabajo, proveer los recursos físicos y digitales necesarios.
• Colaborar en la organización de los equipos y orientar a los alumnos en el reparto de roles dentro de cada uno de ellos. 
• Fomentar el espíritu de colaboración, vigilar el cumplimiento de pautas y normas de comportamiento integradoras, proactivas, así como supervisar la implicación y el compromiso individual y colectivo.
• Guiar en la toma de decisiones, favorecer la búsqueda de distintas soluciones a los problemas.
• Arbitrar cuando se producen conflictos, promover el diálogo y el acuerdo, la negociación.
• Evaluar el proceso, antes, durante y después, así como adoptar medidas para mejorarlo, sobre la marcha o en el futuro.

PARA SABER MÁS:

• Diez consejos para aplicar el aprendizaje colaborativo en el aula.

5.1. Antes de empezar...

Conviene establecer un ambiente que propicie el trabajo en equipo, que predisponga a colaborar, compartir y co-crear. Se trata de propiciar que se creen situaciones de trabajo colaborativo.

Para favorecerlo, antes de ponerte a organizar equipos, tareas y objetivos, conviene tener en cuenta algunos consejos.

[Fuente: blog Vamoscreciendo.com]

5.2. ¿Quién va a hacer qué?

Una vez establecidos y explicados los objetivos de la actividad, conseguida la motivación y el compromiso de los alumnos, es hora de crear y organizar los equipos de trabajo.

Estos serán pequeños, de entre tres y cinco personas, y se persigue en ellos la diversidad de sus integrantes, pero también el equilibrio. Se trata de crear grupos que funcionen.

Existen muchas metodologías para formar equipos. En el siguiente enlace puedes acceder a un ejemplo, en el que se empleó la técnica de las tarjetas de Spencer Kagan. 

[Fuente: Pilar Etxebarría]

Formados los equipos, se trata ahora de establecer con los alumnos el entorno de trabajo y definir los roles de los integrantes de los equipos. En este enlace puedes acceder a un modelo de construcción de un cuaderno digital, creado para que los alumnos trabajen colaborativamente. En este modelo, el docente organiza un sitio web como entorno colaborativo en el que la clase desarrollará el proyecto, en el que se integran instrucciones para el desarrollo de la tarea, herramientas de planificación y gestión de los grupos (identificación de roles asignados), recursos, aplicaciones, herramientas de evaluación, los productos finales elaborados por los alumnos...

6. Manos a la obra: usando herramientas digitales para trabajar en equipo

Hay muchas herramientas digitales que sirven de apoyo para el trabajo en equipo y que permiten llevar a cabo numerosas tareas: crear documentos en línea en múltiples formatos (texto, presentación, mapa, calendario...), compartirlos, revisarlos y comentarlos entre varios, mantenerlos organizados, celebrar reuniones virtuales...

A continuación presentamos algunas de ellas. Hemos puesto el acento en el conjunto de herramientas para el trabajo colaborativo que facilita Google Apps, ya que son de libre acceso, gratuitas y fáciles de usar, aunque también se sugieren otras alternativas.

6.1. Para hacer un documento entre varios

Si necesitas:

• Crear en la nube documentos de diversos formatos, como texto, hojas de cálculo, presentaciones, formularios....
• Compartir tus documentos con otros y trabajarlos colaborativamente.
• Guardar y compartir documentos ya creados. 

Puedes emplear:

O también puedes explorar:

6.2. Para tener un archivo compartido con documentos

Si necesitas:

• Mantener tus archivos y documentos guardados y organizados.
• Acceder a ellos desde cualquier dispositivo conectado: ordenador, tablet, móvil...
• Compartirlos con otros.
• Almacenar archivos de gran tamaño. 

Puedes emplear:

O también puedes explorar:

6.3. Para comunicar con el equipo, mantener reuniones virtuales...

Si necesitas:

• Mantener reuniones con el equipo, mediante llamada telefónica, videollamada, mensaje...
• Hacer llamadas en grupo gratuitas para comentar aspectos del trabajo, planificar...
• Enviar mensajes, emojis, fotos, mapas... 

Puedes emplear:

O también puedes explorar:

6.4. Licencia y autoría

Licencia

Autoría del curso

• Elena Aisa Lamarca
• Ismael Alonso Álvarez
• Álvaro Cruz García