A. Introducción a las Comunidades y Espacios Virtuales

Sitio: Aula Virtual de Formación en línea (ISMIE)
Curso: (C24) Espacios web y recursos educativos EducaMadrid
Libro: A. Introducción a las Comunidades y Espacios Virtuales
Imprimido por: Invitado
Día: domingo, 24 de noviembre de 2024, 16:35

Descripción

Untitled

A. Introducción a las Comunidades y Espacios Virtuales

Comunidad Las personas, como seres sociales, desarrollan prácticamente todas sus actividades vitales en comunidad. Desde la constituida por la propia familia hasta la de una afición particular compartida por un grupo, pasando por las de aprendizaje en contextos formales (instituciones educativas) o informales (amigos que se reúnen para estudiar juntos cualquier problema).

Las comunidades han existido desde tiempos remotos. Hasta hace pocos años las comunidades, los grupos sociales, se constituían en el entorno geográfico próximo, que era hasta donde alcanzaban las posibilidades de interacción. El factor diferencial es la aparición de las redes, de Internet para ser más concreto, con características diferenciadoras y más amplias opciones. Las tecnologías existentes hoy en día permiten que las personas se comuniquen y colaboren entre ellas de manera fácil, rápida y barata desde cualquier parte en la que haya conexión a Internet. Se facilita así la creación y el trabajo en comunidades virtuales.

Algunos autores diferencian los distintos tipos de comunidades y en ocasiones se les denomina "comunidades de conocimiento" o "comunidades de aprendizaje", pero las diferencias no son grandes y depende de la posible perspectiva de su clasificación. Por ejemplo, Rosenberg (Beyond e-learning, 2006) dice:

"Comunidades, o comunidades de práctica, son grupos de confianza formados por profesionales unidos por un propósito o asunto común, dedicado a apoyarse mutuamente para incrementar su conocimiento, crear nuevos enfoques e incrementar el rendimiento en un dominio particular. Son personas que necesitan para trabajar, aprender y ayudarse mutuamente para alcanzar unos objetivos determinados [...]"

 

1. Funciones de las Comunidades Virtuales

 

comunidadPodemos considerar que la mayor parte de las comunidades tienen cuatro funciones clave (1):

  • Son nodos para el intercambio e interpretación de información. Dado que los miembros tienen una cognición compartida, saben lo que es relevante para ser comunicado y cómo presentar la información de manera útil. Una de las consecuencias es que una comunidad de práctica que difunde por todas partes es un canal ideal para transferir información, tal como las mejores prácticas, recomendaciones o retroalimentación a través de las demarcaciones organizacionales.
  • Pueden guardar conocimiento en formas "vivas", diferentes de una base de datos o un manual. Incluso cuando rutinizan ciertas tareas y procesos, pueden hacerlo de forma que responden a circunstancias locales, siendo así útiles para profesionales. Las comunidades de práctica preservan sus aspectos tácitos de conocimiento que los sistemas formales no pueden capturar. Por esta razón, son ideales para iniciar en la práctica a los recién llegados.
  • Pueden hacer de "administrador" de competencias para mantener la organización en la vanguardia. Los miembros de esos grupos discuten nuevas ideas, trabajo conjunto sobre problemas y están al corriente de los acontecimientos dentro y fuera de una empresa. Cuando una comunidad se compromete a estar en la vanguardia de un campo, los miembros distribuyen la responsabilidad para mantener el ritmo o impulsar nuevos acontecimientos. Esta búsqueda colaborativa hace valiosa la agrupación porque las personas invierten sus identidades en formar parte de una comunidad dinámica con visión de futuro.
  • Potencian la creación de identidades. Están organizadas en torno a lo que interesa a sus miembros. La identidad es importante porque en un mar de información, ayuda a dar prioridad a aquello en lo que es importante poner atención, en lo que participar y qué aplazar para otro momento. En las organizaciones es importante tener un sentido de identidad, aspecto crucial de aprendizaje que caracteriza a una empresa inteligente. Si las empresas quieren beneficiarse de la creatividad de las personas, deben apoyar las comunidades como una vía para ayudarles a desarrollar sus identidades.
(1) Etienne Wenger, en el artículo "Communities of practice: learning as a social system" (1998).

 

2. Características de las Comunidades Virtuales de Aprendizaje

cec Centrándonos en el ámbito educativo y, sean cuales sean los orígenes y objetivos de las diferentes comunidades virtuales de aprendizaje (CVA), hay una serie de puntos en común que caracterizan el hecho de aprender en comunidades virtuales. Los puntos fundamentales son los siguientes:

 

  • Estructuras docentes más flexibles.
  • Respeto a las diferencias individuales y a la participación de todos los agentes del proceso de enseñanza-aprendizaje.
  • Es imprescindible la comunicación.
  • El proceso de enseñanza-aprendizaje está centrado en la implicación activa de los aprendices en relación con una serie de tareas o proyecto de colaboración.
  • Los roles específicos de docente y aprendiz pueden ser intercambiables.
  • La línea divisoria entre enseñar y aprender es permeable.
  • Se enfatiza el aprendizaje compartido.
  • El modelo pedagógico subyacente tiene como base el aprendizaje colaborativo cuyos principios son comunicación, intercambio, interacción, cooperación y diálogo.

Así, pues, en las CVA es necesario configurar el uso de tecnologías sin perder de vista los dos ejes de éstas:

  1. como instrumento para facilitar el intercambio y la comunicación entre sus miembros y
  2. como instrumento para promover el aprendizaje.

3. Espacios virtuales en el Portal Educativo

Logo Educa

El Portal Educativo de EducaMadrid es básicamente una plataforma tecnológica que facilita la interacción, la colaboración y el intercambio entre miembros de la comunidad educativa (profesores y alumnos).

 

Con dicha plataforma es posible gestionar y administrar diferentes espacios virtuales que te permitirán configurar comunidades de aprendizaje. Además, estos espacios pueden ser diseñados, creados y mantenidos por los propios usuarios del portal.

 

Actualmente existen cuatro tipos de entornos virtuales sobre los que podrás crear distintos espacios de aprendizaje

  • Webs personales
  • Webs de centros
  • Webs de clases
  • Webs de departamentos
  • Webs de comunidades

A lo largo de este curso verás que estos espacios virtuales comparten una serie de características comunes:

    1. Su gestión y administración puede realizarse de manera fácil y rápida.
    2. Todas las webs pueden estructurarse en un conjunto de páginas públicas y privadas.
    3. La labor de creación de una web consiste básicamente en elegir el estilo visual que queremos dar a nuestro espacio, crear las correspondientes páginas dentro de ese espacio y estructurar, más tarde, cada una de ellas a través de recursos donde situaremos las aplicaciones o contenidos que previamente hayamos elaborado, tareas todas ellas de fácil ejecución a través de la herramienta de gestión disponible en el Portal.
    4. Todos los entornos disponen de funcionalidades para la edición web, gestión de contenidos, colaboración e interacción mediante redes sociales.
    5. Se permite a los administradores establecer permisos de acceso a contenidos y funcionalidades, pudiendo especificar quien puede editar y publicar contenidos, ficheros y aplicaciones, desde una interfaz centralizada.

Web Personal:

 

El Portal Educativo pone a disposición de todos los profesores un espacio personal propio que cada profesor va a poder personalizar, autogestionar y compartir con otros usuarios si lo desea. La personalización de sus páginas se llevará a cabo añadiendo, quitando, ordenando o configurando acorde a sus necesidades las aplicaciones disponibles. Las páginas personales pueden ser privadas y públicas (convirtiéndolas en un sitio web personal con una URL pública y amigable).

 

Los alumnos no disponen actualmente de este espacio personal.

 

Web personal de Sergio Osuna
  Web personal de Antonio Herrera
Web personal Sergio  

Web personal Antonio

 

 

Web de Centros:

En el Portal Educativo los Centros son considerados Organizaciones compuestas por una estructura jerárquica de la cual dependerán a su vez otros tipos de Organizaciones (Clases y Departamentos). Todos los usuarios (profesores y alumnos) que pertenecen a un mismo Centro forman parte de esa Organización principal.

 

Las Organizaciones representan un "espacio virtual" en el que varios usuarios pertenecientes a un mismo Centro pueden colaborar y compartir dicho espacio.

 

Cada Organización (sea del tipo que sea) podrá tener su propio diseño personalizado y varias páginas privadas y públicas, adscritas a la misma. Los propietarios y/o administradores de la Organización podrán gestionarla desde el Panel de Control. Entre otras cosas podrán administrar permisos, asignar miembros, configurar páginas...

 

Web del CEIP Martínez Montañés de Madrid
Web del IES Renacimiento de Madrid.
Web del IES José Luis Sampedro de Tres Cantos.
Web del Centro CEIP Vía Romana de Cercedilla.
Web Centro Web Centro Web del IES José Luis Sampedro de Tres Cantos. Web del Centro CEIP Vía Romana de Cercedilla.

 

Web de Clases:

En el Portal Educativo una Clase es una Organización que depende a su vez del Centro. La creación del espacio web de cada Clase se realiza por el propietario y/o administrador del Centro a través del Panel de Control. Al igual que sucede con el espacio web del Centro, cada Clase podrá tener su propio diseño personalizado y varias páginas públicas y privadas adscritas a la misma.

 

De una Organización tipo Clase pueden formar parte todos aquellos profesores y/o alumnos que queramos, siempre que sean usuarios de EducaMadrid y pertenezcan a la Organización Centro de la que depende esa Clase.

 

Ejemplo Web de Clase Ficticia

 

 

Web de Departamentos:

Al igual que sucede con las Clases un Departamento es una Organización que también depende del Centro.

 

La creación del espacio web de cada Departamento se realiza desde el propio Centro por el propietario y/o administrador del mismo a través del Panel de Control. Asimismo, cada Departamento podrá tener su propio diseño personalizado y varias páginas públicas y privadas adscritas al mismo.

 

De una Organización tipo Departamento pueden formar parte todos aquellos profesores y/o alumnos que queramos siempre que sean usuarios de EducaMadrid y pertenezcan al Centro del que depende dicho Departamento.

Ejemplo Web de Departamento Ficticio

 

Web de Comunidades:

Una comunidad es un "espacio" dentro del Portal Educativo que pertenece a un grupo de usuarios, tiene un diseño personalizado y varias páginas privadas y públicas, adscritas a la misma. Los usuarios de EducaMadrid pueden agruparse intuitivamente en comunidades, lo que proporciona una gran flexibilidad y fácil administración. A diferencia de las Organizaciones (centros, clases y departamentos) de una comunidad virtual podrán formar parte profesores y alumnos pertenecientes a distintos centros.

 

Las comunidades agrupan usuarios transversalmente, por ejemplo por tener un determinado interés o aspecto común.

 

Aplicaciones Portables: conceptos y herramientas. Comunidad TGD (Trastornos Generalizados del Desarrollo).
Comunidad Enriquecimiento Educativo Altas Capacidades. Aprendizaje integrado de contenidos y lengua. TIC y necesidades educativas especiales. Recursos TIC.
Web sobre Aplicaciones Portables. Comunidad TGD. Comunidad Enriquecimiento Educativo para Alumnos con Altas Capacidades. Comunidad Aprendizaje integrado de contenidos y lengua. TIC y necesidades educativas especiales. Recursos TIC.

Licencia y autoría

Licencia

Licencia de Creative Commons
Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.

Autoría del curso

  • Cristina García Bustamante
  • Francisca García Bernal