Guía didáctica del curso

1. Introducción

El MOC tiene como objetivos fundamentales la sensibilización, concienciación y formación de los docentes sobre seguridad, privacidad e identidad digital tanto de ellos mismos como de sus alumnos. Se encuadra en el Área 4 de Seguridad del Marco Común de Competencia Digital Docente (MCCDD): protección de dispositivos y de contenido digital; protección de datos personales e identidad digital; protección de la salud y el bienestar; protección del entorno.

Líneas prioritarias

• Del curso
• (5) Fomento de la competencia digital docente de acuerdo al Marco Común Europeo y desarrollo de la cultura digital en el centro educativo..
• De la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid

2. Competencias

Este curso desarrolla las siguientes competencias del Marco de competencia digital para docentes DigCompEdu de la Comisión Europea.

• Compromiso profesional
• Práctica reflexiva
• Desarrollo profesional continuo digital
• Recursos digitales
• Creación y modificación de recursos digitales
• Administrar, proteger y compartir recursos digitales
• Empoderar a los estudiantes
• Diferenciación y personalización
• Facilitar la competencia digital de los estudiantes
  • Comunicación y colaboración digital
  • BienestarComunicación y colaboración digital

3. Desarrollo del curso

El curso "Seguridad, privacidad e identidad digital en el entorno escolar" se desarrolla en 3 áreas y un proyecto final.

En cada una de las 3 áreas encontrarás:

• Dos misiones con contenidos que deberás leer, para poner a prueba tu aprendizaje en las actividades evaluables.
• Una historia real con tus alumnos.
• Un test de evaluación de contenidos al final del área.
• Una recompensa final que descubrirás al terminar cada área.

Las misiones se irán desvelando secuencialmente. En cada una de las áreas deberás seguir estos pasos:

• Al completar la 1ª misión con sus actividades se abrirá la 2ª misión.
  
• Al completar la 2ª misión con sus actividades, se abrirá el test de conocimientos.
• Al superar el test de conocimientos, se desvelará la recompensa. Es importante asegurarse que el test se ha enviado correctamente.
  
• Al abrir tu recompensa se descubrirá el siguiente área.

En la misión final tendrás que realizar un taller de coevaluación. Es imprescindible realizar el envío para poder participar en la fase de evaluación. Ver más en la sección de la guía didáctica dedicada al Trabajo final.

Para poder realizar la misión final con tiempo suficiente os aconsejamos un plan de trajo (las fechas marcadas en rojo son estrictas):

• 28 de enero: área 1 finalizada con sus dos misiones 1.1 y 1.2.
• 4 de febrero: área 2 finalizada con sus dos misiones 2.1 y 2.2.
• 11 de febrero: área 3 finalizada con sus dos misiones 3.1 y 3.2.
• 18 de febrero: último día para entregar la misión final.
• 25 de febrero: último día para enviar la evaluación.

Sobre los debates en Facebook: en los cursos tipo MOC (masivos, no tutorizados) es fundamental la interacción entre los participantes. Todos somos docentes, todos tenemos experiencias y conocimientos que aportar. Aprenderemos con y de otros.

No solo porque te encontrarás con compañeros y compañeras con las  mismas inquietudes que tú, sino porque los contenidos del curso te harán reflexionar sobre tu presencia en la red: privacidad, reputación, identidad... Difícilmente podrás entender el comportamiento de tus alumnos en las redes si tú no las usas en alguna medida.

Recuerda, participar en un grupo Facebook no implica aceptar como amigos a los otros miembros ni permitirles ver tus contenidos privados. Solamente compartes lo que publicas en el curso. ¡Te esperamos en el grupo del curso!

4. Contenidos y objetivos

El objetivo de este curso es que los docentes amplíen sus conocimientos y capacidades sobre el uso seguro y responsable de Internet y las TIC de forma que se incremente la cultura de seguridad y privacidad en los centros docentes y se mejore la prevención y respuesta ante posibles incidentes.

Los contenidos del curso están estructurados en base al área de Seguridad del Marco Común de Competencia Digital Docente elaborado por el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado (INTEF), siguiendo una estructura en varios temas denominados Áreas.  El curso finaliza con un Trabajo final práctico (ver sección en guía didáctica).

La áreas en las que se divide el curso y los objetivos de cada tema son los siguientes:

ÁREA 1: Protección de dispositivos y contenido digital

Objetivos

Proteger los dispositivos y los contenidos digitales propios, comprender los riesgos y amenazas en red y conocer medidas de protección y seguridad.

• A - Básico:

• Realiza acciones básicas (contraseñas, instalación de programas de antivirus, cuidado, carga de baterías, etc.) de protección de los distintos dispositivos digitales que utiliza.

• Establece medidas de protección de los contenidos propios, guardados tanto en su dispositivo como en línea.

• B - Intermedio:

• Busca información y actualiza sus conocimientos sobre los peligros digitales de sus dispositivos.

• Gestiona adecuadamente las medidas de protección de la tecnología utilizada en su práctica docente y en el proceso de aprendizaje de su alumnado.

• C - Avanzado:

• Comprueba, revisa y actualiza sus dispositivos digitales para identificar fallos o vulnerabilidades de funcionamiento y buscar las soluciones adecuadas.

• Tiene estrategias de actuación sobre seguridad y protección de dispositivos con la comunidad educativa.

Contenidos

• Riesgos a los que nos exponemos

• Conoce a tu enemigo. Principales amenazas

• Medidas de protección

• ¿Cómo actuar si…

ÁREA 2: Protección de datos personales e identidad digital

Objetivos

Entender los términos habituales de uso de los programas y servicios digitales, proteger activamente los datos personales, respetar la privacidad de los demás y protegerse a sí mismo/a de amenazas, fraudes y ciberacoso.

• A - Básico:

• Es consciente de que en entornos en línea puede compartir solo ciertos tipos de información sobre sí mismo/a y sobre otros.

• B - Intermedio:

• Sabe cómo proteger su propia privacidad en línea y la de los demás.

• Entiende de forma general las cuestiones relacionadas con la privacidad y tiene un conocimiento básico sobre cómo se recogen y utilizan sus datos.

• Elabora actividades didácticas sobre protección digital de datos personales.

• C - Avanzado:

• A menudo cambia la configuración de privacidad predeterminada de los servicios en línea para mejorar la protección de su privacidad.

• Tiene un conocimiento amplio acerca de los problemas de privacidad y sabe cómo se recogen y utilizan sus datos.

• Desarrolla proyectos educativos destinados a formar al alumnado en hábitos digitales de protección y de respeto a la privacidad de los demás.

Contenidos

• ¿Qué son los datos personales y porque es importante protegerlos?

• ¿Cómo acaba nuestra información personal en Internet?

• ¿Qué es la privacidad, la identidad digital y la reputación en línea?

• ¿Por qué se exponen tanto? La visión de los jóvenes

• Las dimensiones de Internet

• ¿Son gratis las redes sociales?

• Prácticas de riesgo: sexting

• Las aplicaciones y los permisos que solicitan

• Recomendaciones para una gestión inapropiada de la privacidad

• ¿Cómo actuar si…?

ÁREA 3: Protección de la salud y el bienestar

Objetivos

Evitar riesgos para la salud relacionados con el uso de la tecnología en cuanto a amenazas para la integridad física y el bienestar psicológico.

• A - Básico:

• Sabe que la tecnología puede afectar a su salud si se utiliza mal.

• B - Intermedio:

• Sabe cómo protegerse a sí mismo/a y a otros del ciberacoso.
• Entiende los riesgos para la salud asociados al uso de tecnologías (desde los aspectos ergonómicos hasta la adicción a las tecnologías).

• C - Avanzado:

• Es consciente del uso correcto de las tecnologías para evitar problemas de salud.
• Sabe cómo encontrar un buen equilibrio entre el mundo en línea y el mundo tradicional.

Contenidos

• La salud y el uso de las TIC en la adolescencia

• Principales riesgos para la salud

• Medidas de protección para un uso saludable de la tecnología

• ¿Cómo actuar si…

5. Trabajo final

¿Qué hay que hacer?

En la misión final de este curso buscamos que apliques en tu aula o centro parte de lo aprendido. Se trata de que elabores un producto digital con el que puedas transmitir unas pautas de seguridad y uso responsable de Internet a tus alumnos. Puede ser una actividad para el aula (sensibilización sobre alguno de los aspectos o análisis de la situación real de tu alumnado), una campaña de concienciación (carteles, folletos, vídeos), una propuesta a nivel de centro (medidas a incluir en el Plan de convivencia), ... 

El objetivo es que tras tu paso por el curso, algo cambie en tu aula (o mejor aún en tu centro). Por lo tanto puede ser un material didáctico para incluir en tu propia asignatura (en el que mejores la seguridad que antes no tenías en cuenta, o la privacidad o la protección de la salud) o las pautas que seguir en el centro en caso de detección de algún tipo de problema o riesgo como se ha visto en el curso. 

¿Cómo se evalúa?

Se trata de una actividad P2P (peer to peer), es decir, que se evaluará entre iguales (coevaluación) mediante la rúbrica que puedes ver abajo: tu trabajo será revisado por tres compañeros/as y tú revisarás los trabajos de otros tres participantes. Para superarlo debes obtener al menos 9 puntos.

El taller de coevaluación consta de varias fases, y hay 2 que debes tener en cuenta:

• Fase 1 (Envío): En esta fase tienes que entregar el producto digital que te pedimos.  Plazo de entrega del 4 al 18 de febrero.
• Fase 2 (Evaluación): En esta fase tienes que evaluar a 3 participantes que se te asignarán aleatoriamente. Plazo para evaluar del 19 al 24 de febrero.

Para conocer cómo funciona el taller de coevaluación, mira el siguiente vídeo con atención, el curso no termina hasta que entregues tu trabajo y revises el de tus compañeros.

¿Qué es un producto digital?¿Cómo lo hago?

Como trabajo final se pide un producto digital.  Producto digital es un término genérico para llamar a cualquier recurso digital que podáis o sepáis crear. Puede variar desde una presentación en google drive o Prezi o Genial.ly a un video o presentación interactiva creado con PowToon o una infografía (tutorial piktochart: https://www.youtube.com/watch?v=N18qkmalFec) o  animación/presentación creada con Canva (tutorial canva: https://www.youtube.com/watch?v=Uabl9y1AeXA)

O cualquier otro recurso multimedia que se os ocurra con la tecnología que mejor os parezca. Realmente se pueden combinar los recursos digitales para hacer otros más completos. Es decir, por ejemplo una presentación Prezi podrá incluir un video de Youtube. Ese video de Youtube podrá estar grabado por nosotros con un móvil, capturando la pantalla del ordenador mientras cuento algo (esto en Windows 10 ya se puede hacer sin instalar nada: https://www.xataka.com/basics/como-grabar-la-pantalla-en-video-en-windows-10-sin-instalar-nada) o también ese video podría estar hecho con PowToon (tutorial Powtoon: https://www.youtube.com/watch?v=5Ig9nmv-090).

Dos maneras relativamente sencillas (aunque no las únicas) de hacer productos digitales flexibles que puedan incluir otras cosas son hacernos un blog o una presentación. En el blog en diferentes entradas podremos poner diferentes contenidos y en la presentación igual pero en diferentes diapositivas.
Hemos preparado una serie de tutoriales para que si no tenéis muchos conocimientos informáticos o muchas competencias digitales podáis afrontar esta tarea con éxito:

- Crear un blog con blogger: 

https://www.youtube.com/watch?v=dezWz3RRcEo

- Añadir un prezi o un video a mi blog: 

https://www.youtube.com/watch?v=P9GC3t6rcEk

¿Cómo se entrega el trabajo final? Educainternet

El producto digital hay que subido a la plataforma Educainternet  y después, en el taller, se aporta el enlace al producto.

Conviene conocer cómo subir cualquier recurso o enlace a dicha plataforma:

- Qué es Educainternet: 

https://www.youtube.com/watch?v=i3gJdvMD2hM

- Creando recursos en Educainternet: 

https://www.youtube.com/watch?v=pE0cAykRjhA

- Cómo subir un recurso a EducaInternet y obtener su URL: 

https://www.youtube.com/watch?v=GTgHWBGQPyA

6. Evaluación

Las actividades evaluables del curso se evalúan de forma automática, a excepción del trabajo final que se evalúa por pares (P2P) mediante un taller Moodle de coevaluación.

7. Preguntas frecuentes

---Esta sección está en continua edición, iremos añadiendo las cuestiones que se planteen con mucha frecuencia. Visítala de vez en cuando---

¿Se certifica la realización de un MOOC?

Mediante la realización de las actividades del curso y el cumplimiento de los objetivos propuestos, se podrá conseguir la certificación que corresponda si se obtiene una evaluación positiva y se cumple con lo estipulado en el DECRETO 120/2017, de 3 de octubre, por el que se regula la Formación Permanente del Profesorado.

 ¿Quién evalúa las evidencias de aprendizaje?

La evaluación se realiza entre pares, por los propios participantes en cada curso, mediante rúbricas con unos criterios de evaluación, aunque también puede haber actividades que sean de evaluación automatizada.

¿Quién me ayuda en las tareas de aprendizaje?

Es necesario tener en cuenta que estos entornos de formación masiva están diseñados para promover la interacción y colaboración entre los propios participantes. No obstante, cada curso tendrá a disposición de los usuarios un equipo de personas que dinamizarán y supervisarán los diferentes espacios de debate y comunicación, interviniendo cuando sea necesario para ayudar a resolver las dudas más frecuentes y orientar a los participantes en la búsqueda de la información que necesiten.

Los canales de comunicación de los MOOC de EducaMadrid se encuentran principalmente en la propia plataforma, pero también se utilizarán espacios en redes sociales. Por lo tanto, podrá ser necesario contar con un perfil en alguna de estas redes sociales o espacios virtuales utilizados en el curso en el que se matricule el participante.

¿Cuánto tiempo le voy a tener que dedicar al curso?

Todos los cursos online de formación del profesorado se plantean desde el departamento TIC del CRIF Las Acacias, y como objetivo transversal (además de los específicos de cada curso) está el del desarrollo de la competencia digital del profesorado. Obviamente, quien tengo una competencia digital media, hará los productos digitales requeridos con poco esfuerzo y en poco tiempo. Quien no (o quien quiera hacer recursos más sofisticados) le tendrá que dedicar más tiempo. De ahí que las horas certificadas no se ajusten a lo que cada participante le ha dedicado. Al igual que vuestros alumnos en clase, todos reciben la misma titulación, pero de acuerdo con sus capacidades, a unos les habrá llevado más horas que a otros.

¿Hay plazos que cumplir en este curso?

Los únicos plazos, y además estrictos, son los de la Misión Final, por tratarse de un taller de coevaluación en el que todos los participantes deben trabajar al mismo tiempo. Las misiones están calculadas para ser trabajadas durante una semana más o menos, valora si vas despacio o deprisa. La primera es algo más larga que la segunda y tercera.

¿Puedo descargarme los contenidos del curso?

Al terminar cada área, en la recompensa, tendrás acceso a los contenidos en formato PDF.

¿Para qué sirven los puntos y el ranking del curso?

Los puntos no influyen en la certificación, solo dan una idea del grado de participación de una persona. Irás descubriendo como funciona a medida que avance el curso.

¿Este curso vale para sexenios y traslados? 

Sí, claro.

¿Qué pasa si no entrego el certificado de centro?

Si no eres funcionario de carrera debes entregarlo para que podamos tramitar tu certificación. Sin certificado, no hay título. Cuando comience el MOC podrás entregarlo a través del menú "Entrega del certificado".

8. Certificación del curso

Para la obtención de la correspondiente certificación será indispensable la superación de todos los trabajos que se propongan en el curso. Para comprobar si certificas consulta el libro de calificaciones. La última calificación es la que resume el curso entero y se llama "Certificación del curso". Aparecerá "CERTIFICA" cuando hayas superado satisfactoriamente las actividades obligatorias y el proyecto final.

CERTIFICACIÓN

Consulta de Extracto de Formación

A todos aquellos que finalicen con éxito el MOOC se les añadirá automáticamente en su extracto de formación individual, pasados uno o dos meses de la finalización del curso.

Para obtener información consulte en la Secretaría del CRIF "Las Acacias".

9. Autoría y licencia del curso