Cultura de centro
| Sitio: | Aula Virtual de Formación en línea (ISMIE) |
| Curso: | Transformación Digital de Centro |
| Libro: | Cultura de centro |
| Imprimido por: | Invitado |
| Día: | domingo, 24 de noviembre de 2024, 01:08 |
Descripción
Contenidos relacionados con los procedimientos que deben seguirse para efectuar una descripción clara del punto de partida.
1. Introducción
El diagnóstico inicial y la visión futura de la realidad, nos permitirán determinar las prioridades que nos lleven a la mejora que queremos conseguir en camino hacia esa visión redefinición con ello la cultura del centro. Esto es lo que te animamos a desarrollar en este bloque.
2. Reescribiendo la cultura de centro
Como primer paso para la elaboración del plan estratégico, te proponemos “redefinir” la cultura de nuestro centro, ya que vislumbramos un centro diferente, donde la tecnología va a tener un papel relevante. Es importante que le dediquemos tiempo a esta reflexión, ¿cuál es nuestra labor?, ¿qué queremos ser?, etc.
Todo el equipo humano del centro debe compartir los mismos principios y las mismas ideas de futuro; de manera contraria, será muy complicado diseñar un plan estratégico que concentre los esfuerzos de todo el personal en la misma dirección.
Para configurar la cultura de un centro educativo, se recomienda definir la misión, la visión, los valores, así como el perfil del alumno.
3. Misión
¿Qué es?La misión es el corazón del centro educativo, define el carácter e identidad. Se trata de un concepto atemporal, que no se ve tan afectado por los cambios y factores externos como otros componentes de la planificación estratégica. Respondería a la pregunta ¿Por qué existimos?
3.1. Cómo construir la misión
La estructura de la misión debe estar definida a partir de la verbalización y redacción de lo que es una organización; por lo tanto es importante decir mucho con pocas palabras. Con el fin de encontrar las ideas más acertadas es recomendable aplicar inicialmente la técnica del brainstorming (lluvia de ideas) para generar las ideas principales lo más exactas posible.
- Tratad de definir las siguientes cuestiones: ¿a qué nos dedicamos?, ¿quiénes somos?. Sería bueno encontrar una frase o un eslogan con el que responder.
- El responsable de su enunciado debería ser la dirección del centro.
- Cuando se redacte, hay que tener cuidado de no citar tareas demasiado concretas o demasiado abstractas. Debemos centrarnos en las funciones principales de la organización educativa a la que pertenecemos.
- Es recomendable que se hable en tiempo presente e indicar las funciones utilizando siempre verbos en infinitivo.
3.2. Características de la misión
3.3. La misión en educación. Algunos ejemplos.
Ejmplo 2. Idea final.
- Si te interesa saber más sobre este proyecto puedes encontrar más información en el proyecto del IES Rosa Chacel Colmenar Viejo.
- Si quieres saber sobre proyectos de un colegio de primaria aquí ofrecemos el proyecto educativo del CEIP. Manuel Bartolomé Cossío.
4. Visión
4.1. Cómo estructurar la Visión
Para definir con mayor precisión la misión del proyecto es vital reponder a la pregunta ¿Qué queremos ser?. Si esto resulta demasiado ambiguo, podemos apoyarnos en otros cuestionamientos que unidos nos dan las pautas para la siguiente etapa que es la redacción de la Visión.
- Debe ser redactada por la dirección del centro y/o personal relevante del mismo.
- Es recomendable que se redacte en tiempo futuro.
- Evitar palabras largas, frases de sintaxis complicada y conceptos técnicos.
4.2. Características de la visión
4.3. La Visión en educación. Algunos ejemplos.
Con las ideas que habéis recogido acerca de la estructura de la Visión y como debería estar redactada, ya podéis tener una idea de cómo redactar la Visión de vuestro proyecto. Os compartimos algunos ejemplos por si os resultasen de ayuda para este cometido.
El primer ejemplo es una primera idea y luego te entregamos una visón final de una institución educativa.
"El colegio ….será reconocido en el entorno como un centro de calidad, con identidad propia, que aporta un valor diferenciador desde una perspectiva de innovación que responde a las necesidades de sus alumnos desde la diversidad, equidad y excelencia."
Ejemplo 2. Idea final.
"Queremos empoderar a nuestros estudiantes para que sean capaces de
cambiar el presente, queremos que usen su entusiasmo para provocar la
transformación que necesita el mundo. Queremos despertar su creatividad,
su motivación y sus sueños. Queremos que sean capaces de promover el
cambio." (CEIPSO Santo Domingo)
5. Valores
5.1. Formando personas. Valores
Los valores son el tercer elemento que define la cultura de nuestro centro. Se trata de ideales y principios colectivos que guían los criterios de actuación, las reflexiones, inspiran los ejes de conducta del centro educativo y están íntimamente relacionados con la misión y visión del mismo. Responden a la pregunta ¿En qué creemos?
Los valores necesitan ser compartidos, consensuados y tener significado para las personas del centro, no necesariamente para las de fuera.
5.2. Cómo utilizar los valores en nuestro proyecto
Para saber cómo utilizar los valores en nuestro proyecto debemos preguntarnos ¿qué valores tenemos en el centro? Y no ¿qué valores deberíamos tener?
Para ello, os proponemos el siguiente proceso de realización:
- Crear, mediante la técnica brainstorming, una la lista de valores iniciales.
- Del listado anterior, de manera individual, se elegirán 4 o 5 valores, los valores esenciales que realmente tiene el centro.
- Crear la lista de valores definitiva.
- Podemos quedarnos con los que más veces han sido seleccionados, o repetir la reflexión del punto 2, pero esta vez con esta lista de valores más reducida.
- Elegir los valores que resistan “la prueba del tiempo”.
- Definir los valores elegidos. Se recomienda dar una definición de lo que el centro entiende por cada uno de los valores elegidos, esto evitará comprensiones y actuaciones diferentes ante un mismo valor.
- Para definirlos nos preguntaremos ¿qué significa este valor en mi centro educativo?
Sugerencia: lluvia de ideas en formato digital.
- Para la Misión: ¿Quienes somos?
- Para la Visión: ¿Qué queremos ser?
- Para los Valores: ¿En qué creemos ? Listado de valores.
5.3. Los valores en educación. Algunos ejemplos.
A continuación compartimos el ejemplo de los valores reflejados en el Proyecto Educativo del CEIP Josep Tarradellas (Las Tablas, Madrid).
Los valores actúan como grandes marcos referenciales que orientan el funcionamiento de nuestra Comunidad Educativa, y son:
- RESPETO: Todo ser humano nace con dignidad.Cada persona tiene capacidades distintas. Sabernos diferentes nos ayuda a comprender que los demás no siempre van a pensar como uno mismo. Este valor es la base de una buena convivencia y una gran herramienta para la resolución de conflictos.
- IGUALDAD: La educación es un derecho de toda persona, indispensable para poder desarrollar una vida plena. El colegio debe de proporcionar los medios y los espacios necesarios para que se desarrolle, en las mejores condiciones posibles el proceso educativo.
- SOLIDARIDAD: Promover la solidaridad a partir de la actividad cotidiana del aula, para extenderla al conjunto de la Comunidad Escolar , poniendo el acento en el beneficio colectivo, los hábitos de sencillez y austeridad y la cooperación práctica para la resolución de los problemas personales y sociales.
- RESPONSABILIDAD: Enseñar a los alumnos a tomar decisiones coherentes, siendo conscientes de las obligaciones y consecuencias que de ello se derivan.
- ESFUERZO: El afán de superación es la base del esfuerzo. En nuestro ámbito escolar el esfuerzo es la base del aprendizaje. Crecer con este valor ayudará a nuestro alumnado a superar las dificultades, trabajar con constancia y construir sus propias metas en la vida.
- JUSTICIA: Favorecer la adquisición de una conciencia social, de hábitos y actitudes, de ayuda y adhesión a proyectos solidarios."