2022 Guía didáctica Función tutorial en el aula virtual

1. Introducción

Descripción del curso

Este curso está orientado a aquellos docentes que, conociendo nuestros cursos en línea, desean ser tutor o tutora en alguno de ellos. A través de este curso esperamos localizar a aquellos profesores que estáis poniendo en práctica en el aula metodologías activas y centradas en el alumno y que compartís con el resto de la comunidad lo aprendido a través de blogs, wikis, webs, etc. para que acompañéis a otros en ese proceso.

Fechas

Autoría

Departamento de Tecnologías, Información y Comunicación del CRIF "Las Acacias"

Sabores del curso

Líneas prioritarias

2. Competencias y objetivos

Competencias

En el presente curso se trabajarán las siguientes competencias del Marco de Competencia digital docente europeo DigCompEdu:

• Trabajar la competencia digital área 1. Compromiso profesional: 1.1 Comunicación de la organización.
• Trabajar la competencia digital área 1. Compromiso profesional: 1.2 Colaboración profesional.
• Trabajar la competencia digital área 1. Compromiso profesional: 1.3 Práctica reflexiva.
• Trabajar la competencia digital área 1. Compromiso profesional: 1.4 Desarrollo profesional continuo digital.
• Trabajar la competencia digital área 2. Recursos digitales: 2.1 Selección de recursos digitales.
• Trabajar la competencia digital área 2. Recursos digitales: 2.2 Creación y modificación de recursos digitales.
• Trabajar la competencia digital área 2. Recursos digitales: 2.3 Administrar, proteger y compartir recursos digitales.
• Trabajar la competencia digital área 3. Pedagogía digital: 3.1 Enseñanza.
• Trabajar la competencia digital área 3. Pedagogía digital: 3.2 Guía.
• Trabajar la competencia digital área 3. Pedagogía digital: 3.3 Aprendizaje colaborativo.
• Trabajar la competencia digital área 3. Pedagogía digital: 3.4 Aprendizaje auto-dirigido.
• Trabajar la competencia digital área 4. Evaluación y retroalimentación: 4.1 Estrategias de evaluación.
• Trabajar la competencia digital área 4. Evaluación y retroalimentación: 4.2 Analizar pruebas.
• Trabajar la competencia digital área 4. Evaluación y retroalimentación: 4.3 Retroalimentación y planificación.
• Trabajar la competencia digital área 5. Empoderar a los estudiantes: 5.1 Accesibilidad e inclusión
• Trabajar la competencia digital área 5. Empoderar a los estudiantes: 5.2 Diferenciación y personalización.
• Trabajar la competencia digital área 5. Empoderar a los estudiantes: 5.3 Participación activa de los estudiantes
• Trabajar la competencia digital área 6. Facilitar la competencia digital de los estudiantes: 6.1 Información y alfabetización mediática.
• Trabajar la competencia digital área 6. Facilitar la competencia digital de los estudiantes: 6.2 Comunicación y colaboración digital.
• Trabajar la competencia digital área 6. Facilitar la competencia digital de los estudiantes: 6.3 Creación de contenido digital.
• Trabajar la competencia digital área 6. Facilitar la competencia digital de los estudiantes: 6.4 Bienestar.
• Trabajar la competencia digital área 6. Facilitar la competencia digital de los estudiantes: 6.5 Solución digital de problemas.

Objetivos

3. Contenidos e itinerario de aprendizaje

Los contenidos del curso se estructuran en 3 temas y un proyecto final.

CONTENIDOS que se van a trabajar a lo largo del curso:

1. Acompañamiento:
   

1. El acompañamiento en procesos formativos en línea.

1. Acompañamiento y tutorización de proyectos inscritos en el desarrollo del curso.

2. Desarrollo de la autonomía del aprendizaje de los participantes.

2. Gestión de dinámicas de grupo.

1. Estrategias para la intervención y resolución de problemas.

2. Dinamización del trabajo colaborativo. Participación y colaboración.

3. Coaching educativo.

2. Entorno Moodle: 

1. edición básica 

2. calificación y evaluación

3. canales de comunicación

3. Estrategias metodológicas aplicadas a la formación en línea:

1. Aprender haciendo

2. ABP.

3. Gamificación.

4. Mobile learning.

5. Aprendizaje colaborativo y conectado.

6. Flipped Classroom… etc.

4. Comunicación

1. Las funciones comunicativas en entornos virtuales de aprendizaje.

2. Netiqueta.

3. Uso de las herramientas de la plataforma:

1. Foros.

2. Mensajería Interna.

3. Comentarios y retroalimentación.

4. Atajos y procesos de comunicación optimizados.

5. Evaluación

1. Prácticas habituales de evaluación formativa.

1. Anaĺisis de datos.

2. Detección de problemas.

3. Retroalimentación.

2. Uso de las herramientas de la plataforma:

1. Calificación de actividades.

1. Uso de rúbricas, escalas y guías de evaluación.

2. Configuración de entregas.

2. Uso del libro de calificaciones.

3. Comentarios y retroalimentación para una adecuada evaluación formativa.

4. Atajos y procesos de evaluación optimizados.

6. Gestión

1. Configuración de actividades para su adecuación a la evolución individual de los participantes.

2. Actuaciones concretas asociadas a las dinámicas de los cursos.

3. Elaboración de documentos administrativos asociados a la labor del tutor en las actividades de formación en línea.

1. Comunicación oficial con los alumnos.

2. Informes de altas y bajas.

3. Memoria final del curso.

7. Normativa de la Comunidad de Madrid

8. Licencias Creative Commons

4. Desarrollo del curso

Este curso se estructura en varios temas y un proyecto final que se realiza de manera transversal a lo largo del curso. Cada tema se divide en contenidos y actividades. Las actividades tienen unos plazos temporales estrictos, indicados en el calendario y dentro del propio curso. Las actividades voluntarias y de profundización planteadas, son muy recomendables para un mejor aprovechamiento del curso.

Los contenidos de todos los temas estarán accesibles para su lectura desde el principio del curso; las actividades y los foros de dudas estarán disponibles según el calendario publicado en esta misma guía.

Los temas en los que se divide el curso y los objetivos de cada uno de ellos son los siguientes:

PROYECTO FINAL (Portfolio)

El objetivo de este curso es adquirir una serie de competencias mediante la realización de actividades prácticas que te llevarán a desarrollar el proyecto final, en este caso un porfolio, que contendrá las evidencias de aprendizaje y actividades de reflexión planteadas durante el curso, así como una referencia a tu catálogo profesional y al uso de herramientas que contribuyen al desarrollo de la competencia digital.

TEMA 1. Comunicación.

El objetivo principal de este bloque es conocer los procedimientos y canales de comunicación entre la tutoría y los participantes del Aula virtual.

TEMA 2. Evaluación.

Los objetivos de este bloque son:

• Entender la evaluación como proceso de mejora de la formación docente
• Utilizar herramientas de evaluación de Moodle en supuestos prácticos.

TEMA 3. Trabajo colaborativo.

El objetivo de este bloque es conocer y utilizar estrategias para dinamizar el trabajo en grupo.

5. Evaluación

Cada tema del curso queda estructurado en tres partes:

1. "Comunicación", sección en la que siempre tendremos acceso al foro de dudas del bloque en el que nos encontremos.
2. "Contenidos", sección que incluye el material de consulta con las explicaciones necesarias para poder realizar las actividades del bloque.
3.  "Actividades" sección que recoge una serie de actividades de carácter obligatorio que son de necesario cumplimiento para poder superar el curso. Ocasionalmente, podemos encontrar alguna actividad voluntaria.

En cada tema se indica el plazo de entrega para entregar todas las actividades obligatorias de ese tema. Además, en la parte derecha de cada una de las actividades aparece un pequeño cuadrado en el que se indica la condición de finalización de cada una de ellas.

El tutor/a calificará como "Superada" o "Destacada" cada actividad obligatoria, una vez realizada satisfactoriamente por el alumno/a. Si fuera necesario, el tutor/a marcará la tarea como "A revisar" y realizará las indicaciones oportunas que deberá seguir el alumno/a para mejorar lo realizado y poder obtener la calificación final de "Superada" o "Destacada" en esa actividad.

Para obtener la certificación en este curso es necesario:

• Realizar todas las actividades obligatorias de cada tema.
  
• Completar el proyecto final.
  

Una vez finalizado el curso, en las calificaciones, en "total del curso", deberá aparecer el ítem “Certifica”, lo que garantiza la finalización del curso con éxito.

En definitiva, todas las técnicas e instrumentos empleados en nuestros cursos pretenden ser claves para efectuar una evaluación auténtica, valorando las acciones y productos desarrollados por los profesores participantes en el curso, orientada a ofrecer una retroalimentación clara de tu aprendizaje y garantizar, así, la adquisición de las competencias propuestas.

6. Calendario (provisional)

Antes de empezar (Sesión virtual): del 10 al 13 de febrero Tema 1:  14 - 28 de febrero Tema 2:  1 al 15 de marzo Proyecto final:  del 16 al 22 de marzo En días no lectivos se podrá acceder al curso pero no hay obligación de asistencia por parte de los tutores. Son días no lectivos: Fines de semana, 25 y 28 de febrero.

7. Certificación

Para comprobar si certifica consulte en "Calificaciones". La última calificación es la que resume el curso entero. Aparecerá "CERTIFICA" cuando haya superado satisfactoriamente todas las actividades obligatorias y el proyecto final.

Las actividades de formación se añaden automáticamente en su extracto de formación una vez transcurridos dos meses desde la finalización del curso objeto de la certificación.

Obtención del certificado y extractos de Formación

Para la consulta de tu  extracto de formación necesitas certificado digital. Si tienes dudas consulta las preguntas frecuentes sobre formación del profesorado en la Comunidad de Madrid.

8. Publicaciones

Con el fin de compartir con toda la comunidad educativa, los proyectos finales y las aplicaciones didácticas destacadas, podrán ser divulgados en los medios propios del aula de formación, cualquier servicio de EducaMadrid (Mediateca), en redes sociales y publicaciones de la Comunidad de Madrid. En consecuencia, los trabajos y recursos generados por los participantes en los cursos en línea deberán incluir los datos del autor y una licencia "Creative Commons" u otra que permita su distribución.

Los materiales incluidos en las tareas y proyectos finales entregados serán de creación intelectual propia y el titular deberá tener los derechos de explotación. En caso de no serlo, los recursos ajenos que pudiera incluir su obra (textos, gráficos, ilustraciones, fotografías o cualquier otra) deberán respetar el límite de derecho de autor y el límite legal de la cita, previstos en el Texto Refundido de la Ley de Propiedad Intelectual, aprobado mediante Real Decreto Legislativo 1/1996, de 12 de abril (en adelante referido como TRLPI) o encontrarse bajo alguna licencia que autorice los actos de explotación objeto de ese trabajo.

La Consejería de Educación y Juventud no se hace responsable de las responsabilidades que, por la infracción de lo dispuesto en los párrafos anteriores, pudieran exigirse.

9. Licencia y autoría del curso

Licencia

• Resumen de la licencia: http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
• Texto completo de la licencia: http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/legalcode

Autoría del curso

Departamento de Tecnologías, Información y Comunicación del CRIF Las Acacias.