Creación multimedia: imagen, audio y vídeo para el día a día del docente (2ª Edición)
| Sitio: | Aula Virtual de Formación en línea (ISMIE) |
| Curso: | Guías didácticas 2 |
| Libro: | Creación multimedia: imagen, audio y vídeo para el día a día del docente (2ª Edición) |
| Imprimido por: | Invitado |
| Día: | martes, 3 de diciembre de 2024, 19:42 |
1. Introducción
Inscripción: del 20 de febrero a 13 de marzo de 2024.
Curso: del 3 de abril al 4 de junio de 2024.
El presente curso nace de la necesidad del profesorado de adquirir destrezas sencillas y útiles para su labor educativa. Herramientas de edición/creación de imágenes, audios o vídeos adaptadas a las necesidades reales del docente, independientemente de su nivel de competencia TIC. El objetivo es elevar esta destreza, desde cualquier punto de partida.
En cuanto al grado de profundización o de dificultad de los contenidos y procesos, se trabajará a través de un itinerario abierto que pueda responder a los intereses , experiencia o nivel TIC de los participantes, por lo se han ideado actividades obligatorias, optativas y voluntarias en cada uno de los 2 niveles de dificultad. Diferentes posibilidades para que el participante pueda personalizar su aprendizaje.
Los contenidos y tareas se desarrollarán a través de una historia gamificada, con una narrativa en la que se integran los niveles, los grupos y maestros-tutores, las misiones (actividades), formaciones (libros), objetos escondidos, insignias,... una aventura que nos guiará hacia nuestro objetivo final.
2. Objetivos y MRCDD
Objetivo General
Dotar al profesorado de
destrezas en el manejo de herramientas sencillas y útiles para su labor
educativa, herramientas de edición/creación de imágenes, audios o vídeos
adaptadas a las necesidades reales del docente, independientemente de
su nivel de competencia TIC comprendiendo, desde un punto teórico y
práctico, los tres elementos del audiovisual: imagen, audio y vídeo.Objetivos Específicos
- Establecer los fundamentos del diseño gráfico y del retoque fotográfico y su aplicación en el diseño de todo tipo de formatos de imagen (carteles, presentaciones, infografías...).
- Conocer y practicar la edición de imágenes digitales, tanto con aplicaciones móviles como con software libre en PC y Mac.
- Diseñar y llevar a cabo la grabación y edición de archivos de audio, enfocándose como producto final y como elemento integrado en creaciones multimedia.
- Concretar y practicarlos pasos necesarios para la publicación de un podcast.
- Identificar trucos sencillos para mejorar las grabaciones de vídeo con dispositivos móviles.
- Conocer y practicar la edición de vídeos digitales, tanto con aplicaciones móviles como con software libre en PC y Mac, desarrollando las técnicas necesarias para la grabación y edición de cromas, difuminado de partes de la imagen y subtitulado automático de vídeos.
- Establecer los pasos para la captura de vídeo en PC y Mac, así como los requerimientos necesarios para la emisión de streaming a través de diferentes plataformas como EducaMadrid.
- Incorporar recursos obtenidos a través de inteligencia artificial en nuestros proyectos multimedia.
Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente: competencias implicadas
| Competencia | Nivel | Descriptor | Descripción |
|---|---|---|---|
| 1.1 | B1 | 1 | Se comunica de forma autónoma y convencional con los agentes de la comunidad educativa empleando, en cada caso, la herramienta digital más adecuada de entre las establecidas por la A. E. o los titulares del centro para ese fin. |
| 1.3 | A2 | 1 | Reflexiona, de forma individual o colectiva, asesorado por profesorado de su centro o por expertos externos, sobre aspectos técnicos o metodológicos concretos de su práctica docente digital que haya considerado relevantes |
| 1.4 | B1 | 2 | Participa en cursos dirigidos al desarrollo de la competencia digital docente |
| 2.1 | B1 | 2 | Utiliza búsquedas que permiten localizar distintos formatos de contenido (audio, vídeo, imágenes, web, etc.) seleccionando aquellos que favorecen la motivación, la implicación y la participación de todo el alumnado en una misma actividad. |
| 2.2 | B1 | 1 | Analiza la idoneidad de contenidos educativos digitales ya existentes aplicando de forma autónoma criterios didácticos, disciplinares y técnicos para adaptarlos a una situación de aprendizaje concreta. |
| 2.2 | B1 | 2 | Incluye una licencia compatible con la de la obra original al modificar contenidos educativos digitales cuya licencia autoriza obras derivadas. |
| 2.3 | A1 | 3 | Conoce y aplica la normativa sobre propiedad intelectual y derechos de autor (reproducción, distribución y comunicación pública), así como los distintos tipos de licencias y las condiciones asociadas a cada una de ellas. |
| 3.1 | A1 | 2 | Integra de forma selectiva (adecuación a los objetivos, contenidos, alumnado, etc.) recursos digitales en el diseño de una programación didáctica. |
| 5.1 | A1 | 1 | Conoce el funcionamiento de los recursos tecnológicos existentes en el ámbito educativo para facilitar la accesibilidad universal y el modo de integrar su uso en la práctica educativa. |
| 5.2 | A1 | 1 | Conoce los criterios pedagógicos que han de aplicarse al utilizar las tecnologías digitales para atender a los distintos tipos de necesidades de aprendizaje del alumnado. |
| 5.3 | A1 | 2 | Aplica criterios didácticos en el análisis de las tecnologías digitales vinculadas a la materia y área de su especialidad para determinar cuáles podrían ser empleadas por el alumnado. |
| 6.1 | A1 | 1 | Conoce y comprende el funcionamiento de los navegadores, motores de búsqueda, servicios en línea y dispositivos loT en los procesos de búsqueda, tratamiento y recuperación de la información y de los datos. |
3. Desarrollo del curso
4. Contenidos e Itinerario de aprendizaje
DERECHOS DE AUTOR Y LICENCIAS
- Derechos de autor: Límites, posibilidades y usos permitidos
- Licencias, usos y búsqueda de contenidos
AUDIO
- Grabación de audio con aplicaciones móviles y Audacity
- Edición de audio con Audacity
- Filtros y efectos de sonido
- El podcast como recurso educativo
- Grabación y publicación de un podcast con Spotify for Podcasters
- Grabación y publicación de un podcast con Spotify for Podcasters
IMAGEN
- Diseño gráfico e imagen digital
- Diseño de composiciones de imagen con Canva (carteles, logotipos, infografías, etc.)
- Conceptos básicos del retoque fotográfico
- Retoque fotográfico en móvil con Afterlight
- Edición de imagen con Gimp (color, escala, difuminados, etc)
VÍDEO
- Conceptos básicos del video digital
- Proceso de grabación de un video
- Planificación
- Iluminación
- Edición de video en teléfono móvil con CapCut
- Edición de video con Kdenlive
- Aplicación de efectos (escalado, superposiciones, cambios de velocidad, pixelado de caras, etc.)
- Grabación y edición de cromas
- Subtitulado automático
- Subtitulado automático con Clipchamp
- Captura de pantalla con OBS
- Emisión en streaming con OBS
5. Calendario
6. Evaluación
La evaluación es un elemento clave en el desarrollo de las competencias que se pretenden alcanzar en todo proceso formativo. El método de evaluación predominante en este curso es la evaluación formativa orientada a conducir el proceso de aprendizaje. La evaluación sumativa, una vez que se ha completado la formación, garantiza la adecuada certificación. Son las tutoras y los tutores, elegidos por su calidad docente, las personas responsables de esta evaluación.Este curso emplea distintos instrumentos (escalas,
rúbricas, etc.) y estrategias de evaluación con el fin de garantizar la
adaptación de los mismos a los distintos estilos de aprendizaje de cada
participante. El objetivo es evaluar el grado de competencia en la creación
Durante el curso es conveniente consultar, de forma habitual, el apartado de calificaciones del Aula Virtual.
En esta página se muestran las puntuaciones y los comentarios de
retroalimentación de cada actividad evaluada. Este seguimiento os
permitirá medir vuestra evolución en el curso. Los comentarios de
retroalimentación tienen el objetivo de orientar vuestro proceso de
aprendizaje, algo fundamental para conocer tu situación y analizar tu
propio proceso formativo. En general, si se han completado las actividades
satisfactoriamente, aparecerán como superadas. En caso de que el tutor o tutora encuentre algún aspecto que deba ser modificado o completado, aparecerá el ítem “A revisar”. En estos casos, se indicará la mejora necesaria en la tarea presentada y esta deberá ser entregada en los plazos establecidos en la actividad o, en su caso, en aquellos marcados por el tutor/a. La no presentación de tareas en dichos plazos supondrá la baja en el curso.
Una vez finalizado el curso, habiendo superado todas las tareas con calificación aprobatoria y contestado el cuestionario de valoración final, la calificación del curso cambiará a “Certifica”, hecho que garantiza la finalización del curso y su correspondiente certificación (consulta el capítulo siguiente).
7. Certificación
Para comprobar si certifica consulte en "Calificaciones". La última calificación es la que resume el curso entero y se llama "Certificación del curso". Aparecerá "CERTIFICA" cuando haya superado satisfactoriamente todas las actividades obligatorias, el proyecto final y realizado el cuestionario de valoración final del curso en los plazos establecidos.
Las actividades de formación se añaden automáticamente en su extracto de formación una vez transcurridos dos meses desde la finalización del curso objeto de la certificación.
Impresión del certificado y extractos de Formación
La Comunidad de Madrid pone a disposición del profesorado madrileño el acceso en línea de los extractos de formación y/o certificados de actividades formativas haciendo uso del certificado digital. Estos extractos y certificados digitales contienen un código de verificación que les concede total validez.
Aunque puede consultar y descargar su extracto de formación desde el área personal de la plataforma de Innovación y Formación, también puede realizar estas acciones desde el siguiente enlace:
En caso de no disponer de certificado digital puede acceder a la información sobre cómo obtenerlo en el siguiente enlace.
Obtención de certificados electrónicos autorizados.
8. Licencia
Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-CompartirIgual 4.0 Internacional.
- Resumen de la licencia:http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
- Texto completo de la licencia:http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/legalcode
Publicación de trabajos
Con el fin de compartir y difundir las aplicaciones didácticas más destacadas elaboradas por los asistentes a las actividades de formación, se recomienda incluir los datos del autor y la licencia "Creative Commons by-sa"
Esto implica que todos los materiales que formen parte de un trabajo deben ser originales o tener licencias de uso que permitan la distribución indicada en la licencia BY-SA, es decir, se podrían distribuir con la misma licencia y el reconocimiento de la autoría.
Se entenderá por defecto que los trabajos elaborados por los participantes cumplen estas condiciones salvo que expresamente se manifieste lo contrario.
Sistema de licencias:
- Licencias Creative Commons:https://creativecommons.org/licenses/
- Información general sobre creación, reutilización y distribución de contenidos.
Te ofrecemos también información sobre los derechos de propiedad intelectual y su aplicación en el ámbito educativo.