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Competencia digital y accesibilidad. Programa ALBOR. 2ª Edición.

Sitio: Aula Virtual de Formación en línea (ISMIE)
Curso: Guías didácticas 2
Libro: Competencia digital y accesibilidad. Programa ALBOR. 2ª Edición.
Imprimido por: Invitado
Día: martes, 1 de julio de 2025, 04:46

Tabla de contenidos

1. Introducción

Descripción del curso

El entorno escolar es un espacio más en el que se desenvuelven los menores, pero no un espacio sin más, ya que los menores pasan gran parte del tiempo en los centros educativos. El estudio de las barreras espaciales pero también tecnológico que se pueden encontrar en el acceso es fundamental.

La finalidad de este curso es formar a los y las docentes para garantizar una atención educativa adaptada, inclusiva y de calidad que dé respuesta a las necesidades educativas para detectar barreras en el proceso de enseñanza y aprendizaje y fomentar la accesibilidad y el uso tecnológico bajo el programa Albor.

El Instituto Superior Madrileño de Innovación Educativa (ISMIE), siguiendo las directrices de la Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza, será el encargado de coordinar el curso de formación.

Normas de funcionamiento del curso:

  1. Es obligatorio acceder al aula virtual y realizar el Módulo "Antes de empezar" para comenzar el curso. Simplemente tendrás que ver los vídeos de presentación y presentarte en el foro de presentación de tu grupo.
  2. Se puede asistir a otros cursos a la vez, siempre y cuando no sean online tutorizados.
  3. Las actividades tienen fecha de inicio y final y serán respetadas en todo momento sin excepciones de entrega.
  4. La no entrega de una tarea, incluso siendo justificada, supone la no certificación del curso.
  5. Las tareas entregadas pero que se deseen mejorar o aquellas que los tutores consideren no válidas y deban repetirse, se entregarán en un plazo máximo de 48 horas desde la fecha de cierre de la tarea original.
  6. El plagio total o parcial de las tareas está prohibido y será sancionado con la baja inmediata del curso. Las tareas son individuales, si se hicieran en grupo deberán ser distintas y apuntar puntos personales.
 

 Acceso al curso

 Ficha de la actividad

  Créditos: 5 / Horas: 50

  Inscripción: del 2 de diciembre al 10 de enero.

  Curso: del 20 de enero al 31 de marzo.

Líneas prioritarias

Del curso

  • Actualización e innovación metodológica.
  • Necesidades educativas especiales

De la Consejería de Educación, Ciencia y Universidades

2. Competencias y objetivos

 

Competencias

En el presente curso se trabajarán las siguientes competencias del Marco de Competencia digital docente europeo DigCompEdu:

Área 1: Compromiso profesional

1.4. Desarrollo Profesional Continuo Digital (CPD).

1.5. Protección de datos personales, privacidad, seguridad y bienestar digital.

 

Objetivos

Los objetivos que se desean alcanzar en el presente curso son:
 
  1. Adquirir los conocimientos y competencias que permitan desarrollar la detección de barreras.
  2. Obtener las herramientas para abordar tecnológicamente esas barreras.
  3. Disponer de los conocimientos y habilidades necesarias que permitan identificar situaciones de vulnerabilidad.
  4. Desarrollar las competencias necesarias para aplicar adecuadamente el Plan IncluYO.
  5. Promover que los docentes utilicen los recursos necesarios que favorecer la inclusión y la equidad.

3. Contenidos e itinerario de aprendizaje

Los contenidos del curso en general tratarán lo siguiente:

  1. Sistemas de acceso a las tecnologías digitales.
  2. Herramientas de acceso para minimizar las barreras de acción motriz, sensoriales, curriculares, cognitivas y comunicativas.
  3. Toma de decisiones para la selección del sistema de acceso más adecuado a la tecnología digital.
  4. Conocimiento y uso de contenidos digitales accesibles y diseño de actividades universales.

4. Desarrollo del curso

La metodología de trabajo es individual, cada participante irá visualizando los vídeos y leyendo el material didáctico a su propio ritmo. Posteriormente tendrá que contestar a las preguntas correspondientes al contenido visualizado y/o realizar las tareas obligatorias del módulo.
 
Es obligatorio comenzar por el módulo o bloque "Antes de empezar" y visualizar el vídeo "Antes de empezar" así como responder a la presentación en el foro.
 
En cada módulo hay varias lecciones con actividades o tareas obligatorias que hay que completar satisfactoriamente dentro de los plazos estipulados para poder optar a la certificación. Las fechas de entrega son de  imprescindible cumplimiento para el adecuado funcionamiento del curso en cuanto a correcciones de los tutores y avance entre módulos.
 
Cada LECCIÓN está a su vez organizada en varios apartados con vídeos y preguntas correspondientes al contenido. En el foro, el tutor podrá responder a las dudas que se planteen, pero también los participantes tendrán la posibilidad de ayudar a sus compañeros y compartir lo que ya saben.
 
Es muy importante que al finalizar la visualización del vídeo o la lectura de los contenidos se contesten las preguntas o realicen las tareas según corresponda. 
 
Los contenidos irán estando disponibles a medida que se vaya avanzando en los mismos, respondiendo a las preguntas y completando las actividades. No se podrá acceder al contenido siguiente hasta que se abra el módulo de acuerdo con las fechas marcadas o si todavía no se ha completado la visualización del anterior. En todo caso, se quedarán siempre abiertos, una vez que estén activos, hasta el final del curso.


Para comunicaciones desde la organización del curso, se utilizará el FORO DE Avisos y novedades, este foro no es para solventar dudas, para esto se utilizarán los FOROS DE DUDAS o la mensajería interna.

 

5. Evaluación

La evaluación es un elemento clave en el desarrollo de las competencias que se pretenden alcanzar en todo proceso formativo. Pero, no solo eso, permite también garantizar la adecuada certificación, una vez que se ha finalizado el curso. De esta forma, podemos hablar de que predomina una evaluación, fundamentalmente formativa orientada a conducir el proceso de aprendizaje y, una evaluación sumativa, una vez que se ha completado la formación, que garantice la adecuada certificación.

En este curso se emplean fundamentalmente instrumentos y estrategias de evaluación basados en cuestionarios y tareas:

  • Realización de cuestionarios tras la visualización de los vídeos y la lectura de los contenidos.
  • Resolución de las tareas obligatorias que se incluyan en los módulos.

SECCIÓN "Antes de empezar"

  • Presentación en el foro  con el objetivo de conocer la opinión del participante y formular propuestas de mejora.
  • Visionado de los vídeos iniciales.

Es recomendable consultar, de forma habitual, las “Calificaciones”, página donde se muestra la evolución de las tareas realizadas. Hay que tener en cuenta que si al terminar los contenidos de la lección no se ha logrado el 100%, se aconseja que se repasen las partes del módulo correspondientes. En cada tarea obligatoria ha de aparecer "Superado" para poder optar al certificado al finalizar el curso. Si alguna tarea no se entrega o aparece "Revisar" y no se realizan los cambios pertinentes, no se podrá obtener dicho certificado. Se podrán realizar modificaciones de las tareas durante 48 horas, volviéndose a entregar la tarea con dichos cambios.

Una vez finalizado el curso, deberá aparecer el ítem “Certifica”, lo que garantiza la finalización del curso con éxito.

En definitiva, todas las técnicas e instrumentos empleados en nuestros cursos pretenden ser claves para efectuar una evaluación auténtica, valorando las acciones desarrolladas por los profesores participantes en el curso, orientada a la adquisición de las competencias propuestas.

El curso finaliza el 21 de marzo de 2025 a las 23:59h. 

6. Itinerario y calendario

En días no lectivos se podrá acceder al curso pero no hay obligación de asistencia por parte de los tutores.
 
 

7. Certificación

Para comprobar si certifica consulte en "Calificaciones". La última calificación es la que resume el curso entero. Aparecerá "CERTIFICA" cuando haya superado satisfactoriamente todas las actividades obligatorias y el proyecto final.

Las actividades de formación se añaden automáticamente en su extracto de formación una vez transcurridos dos meses desde la finalización del curso objeto de la certificación.

Obtención del certificado y extractos de Formación

La certificación correspondiente a la realización de este curso se puede obtener, en el plazo aproximado de dos meses, a través del Área personal en el portal de Innovación y Formación del Profesorado o, directamente, a través de la página de Gestión Integrada de Formación del Profesorado (GIFP). En ambos casos hay que acceder identificándose con algún certificado digital.

8. Licencia y autoría del curso

Licencia

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Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-CompartirIgual 4.0 Internacional.

Autoría del curso

  •  Raquel Sánchez García. Maestra de Pedagogía Terapéutica, integrante del equipo del Programa ALBOR.

  • Patricia Cordón Barcala. Maestra de Pedagogía Terapéutica, integrante del equipo del Programa ALBOR.

  • Paloma Cantón Romero. Maestra de Pedagogía Terapéutica, colaboradora del Programa ALBOR

9. Financiación

Programa financiado por la Comunidad de Madrid y el Ministerio de Educación y Formación Profesional.