Capacitación Integral Docente Infantil/Primaria 2026-2027
| Sitio: | Aula Virtual de Formación en línea (ISMIE) |
| Curso: | Guías didácticas 2 |
| Libro: | Capacitación Integral Docente Infantil/Primaria 2026-2027 |
| Imprimido por: | Invitado |
| Día: | martes, 30 de junio de 2026, 17:54 |
1. Introducción y Líneas Prioritarias
Curso de formación semipresencial regulado por la Resolución de 7 de agosto de 2024, de la Dirección General de Recursos Humanos, por la que se regula la fase de prácticas de los aspirantes seleccionados en el procedimiento selectivo para ingreso en el Cuerpo de Maestros, convocado por Resolución de 1 de febrero de 2024.
Es una formación semipresencial que se realiza en el Instituto Superior Madrileño de Innovación Educativa (ISMIE). Tiene dos variantes:
- Una formación de 100 horas dirigida a los funcionarios en prácticas que no tengan acreditada una experiencia mínima de 3 años como funcionario interino, que contará con 27 horas de formación presencial y 73 horas de formación en línea.
- Una formación de 65 horas dirigida a los funcionarios en prácticas que tengan acreditada una experiencia de 3 años como funcionario interino, que contará con 18 horas de formación presencial y 47 de formación en línea.
5 créditos / 50 horas
Líneas Prioritarias
- Actualización humanística y científica
- Liderazgo educativo
2. Objetivos generales
| Competencia | Nivel | Descriptor | Descripción |
|---|---|---|---|
| 1.1 | B1 | 2 | Aplica las políticas de uso aceptable de las herramientas de comunicación organizativa establecidas por la A. E. o los titulares del centro. |
| 1.2 | B2 | 2 | Adapta las estrategias y dinámicas de colaboración a las funcionalidades de la plataforma digital empleada y a la finalidad específica del proyecto o tarea. |
| 1.3 | A2 | 1 | Reflexiona, de forma individual o colectiva, asesorado por profesorado de su centro o por expertos externos, sobre aspectos técnicos o metodológicos concretos de su práctica docente digital que haya considerado relevantes |
| 1.4 | B2 | 1 | Adapta los conocimientos y experiencias sobre el uso de las tecnologías digitales y evalúa su puesta en práctica. |
| 1.5 | B1 | 2 | Aplica las medidas de prevención e identifica situaciones en las que se hayan podido vulnerar los derechos personales y digitales o en las que se haya puesto en peligro la seguridad física y psicológica de cualquier miembro de la comunidad educativa como consecuencia del uso de las tecnologías digitales y actúa frente a ellas aplicando el protocolo establecido en el centro. |
| 2.1 | A2 | 2 | Conoce el funcionamiento y utiliza los repositorios de contenidos institucionales y los empleados por el centro educativo. |
| 2.2 | A1 | 2 | Conoce y comprende los tipos de licencias existentes y los términos que recoge cada una de ellas para la edición y creación de contenidos digitales respetando los derechos de autor (transformación) y de propiedad intelectual y utiliza alguna norma internacional para las citas y referencias. |
| 3.1 | B1 | 4 | Resuelve los problemas más comunes que se puedan presentar en su práctica docente al integrar las tecnologías digitales y afronta los imprevistos con soluciones alternativas. |
| 3.2 | A1 | 3 | Identifica, desde el punto de vista teórico, los problemas de aprendizaje más frecuentes que se pueden dar a la hora de alcanzar un determinado objetivo de aprendizaje y propone soluciones empleando tecnologías digitales. |
| 3.3 | A1 | 2 | Utiliza, en contextos formativos, algunas herramientas digitales que potencian el aprendizaje entre iguales y las configura de forma que se adecúen al objetivo fijado. |
| 3.4 | A2 | 1 | Conoce las tecnologías digitales proporcionadas por la A. E. o los titulares del centro que podrían ser empleadas por el alumnado para el desarrollo del aprendizaje autorregulado. |
| 4.1 | A1 | 3 | Conoce la normativa sobre protección de datos personales y el modo en que afecta a los procesos de recogida de información empleando tecnologías digitales. |
| 4.2 | A1 | 4 | Conoce la normativa aplicable a la protección de datos personales a la hora de recoger métricas de aprendizaje y de interacciones en plataformas. |
| 4.3 | A1 | 2 | Conoce la normativa sobre protección de datos, privacidad y derechos digitales que afecta a los tratamientos de datos de la evaluación académica. |
| 5.1 | A1 | 1 | Conoce el funcionamiento de los recursos tecnológicos existentes en el ámbito educativo para facilitar la accesibilidad universal y el modo de integrar su uso en la práctica educativa. |
| 5.2 | A1 | 2 | Configura funcionalidades básicas en plataformas de aprendizaje para desarrollar distintas estrategias pedagógicas de personalización de los procesos de aprendizaje. |
| 5.3 | A1 | 2 | Aplica criterios didácticos en el análisis de las tecnologías digitales vinculadas a la materia y área de su especialidad para determinar cuáles podrían ser empleadas por el alumnado. |
| 6.1 | A2 | 2 | Contextualiza los conocimientos técnicos sobre gestión de contenidos y configuración de herramientas de búsqueda y tratamiento de la información en el uso de las tecnologías digitales proporcionadas por la A. E. o los titulares del centro |
| 6.2 | A1 | 3 | Conoce los criterios didácticos que debe aplicar para que el alumnado sea competente a la hora de colaborar, comunicarse y participar en entornos digitales y el modo en que dicha competencia está integrada en el currículo o plan de estudios. |
| 6.3 | A1 | 4 | Conoce los criterios didácticos que debe aplicar en la selección de propuestas educativas para que el alumnado sea competente a la hora de crear contenidos digitales y el modo en que dicha competencia está integrada en el currículo o plan de estudios. |
| 6.4 | A1 | 1 | Conoce los criterios didácticos que debe aplicar para que el alumnado desarrolle su competencia en seguridad y bienestar digital adquiriendo los conocimientos, hábitos de uso y valores a ella asociados y el modo en que dicha competencia está integrada en el currículo o plan de estudios. |
| 6.5 | A2 | 3 | Conoce y comprende el funcionamiento de las tecnologías digitales proporcionadas por la A. E. o los titulares del centro y conoce estrategias didácticas para enseñar a otros a resolver problemas vinculados con su uso. |
1. Acercar al docente en prácticas los aspectos administrativos propios de la condición de funcionario. (Módulo 1)
2. Comprender el papel de los funcionarios dentro del sistema educativo y de la estructura de los centros.(Módulo1)
3. Formar en el nuevo marco regulador de la convivencia en los centros docentes. (Módulo 3)
4. Acercar la red de formación del profesorado, los programas europeos y los proyectos de colaboración entre centros docentes. (Módulo 4)
5. Proporcionar una adecuada base para la programación por competencias. (Módulo 2)
6. Manejar el Sistema Integral de Gestión Educativa Raíces y otras plataformas de la Comunidad de Madrid. (Módulo 5)
7. Facilitar la legislación sobre protección de datos de carácter personal en el contexto educativo. (Módulo 1, solo 100h.)
3. Contenidos e Itinerario
Contenidos
La estructura del curso es modular y secuencial, con acceso a recursos para la reflexión y ampliación de conocimientos. Los módulos se habilitarán según el calendario establecido.
Según la Resolución del 7 de agosto de 2024, de la Dirección General de Recursos Humanos, en su apartado octavo, punto 8.2, los contenidos se desarrollarán a través de la red de formación de la Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza, encargada de coordinar el curso de formación dirigido a los maestros en la fase de prácticas, que incluirá los siguientes bloques de contenidos:
MÓDULO 1: Competencias profesionales docentes.
MÓDULO 2: Competencia metodológica.
MÓDULO 3: Competencia en liderazgo.
MÓDULO 4: Competencia en innovación.
MÓDULO 5: Competencia digital docente.
4. Evaluación
Para la superación del curso de formación y, por lo tanto, poder ser calificado como APTO, se considera necesario:
- La visualización de los recursos de cada módulo.
- Completar correctamente el 70% de las respuestas de cada cuestionario en cada módulo. Es importante tener en cuenta que se dispone de un máximo de 3 intentos por cuestionario y cada uno de ellos se cerrará el día anterior a la apertura del siguiente módulo. En ningún caso se abrirán cuestionarios tras su cierre.
- La superación de las tareas del curso.
- La asistencia a las sesiones presenciales obligatorias. Se deberá asistir al 100% de las horas presenciales. Únicamente se podrá
faltar a un máximo de un 15% de las horas presenciales, siempre de
forma justificada. La justificación de la ausencia deberá atender a lo
expuesto en el Manual de permisos y licencias del profesorado de la Comunidad de Madrid.
Una vez finalizado el curso, habiendo superado todas las tareas con calificación aprobatoria, la calificación final cambiará a “Certifica”, hecho que garantiza la finalización del curso y su correspondiente certificación (consulta el capítulo siguiente).
5. Certificación
Para comprobar si certifica consulte en "Calificaciones". La última calificación es la que resume el curso entero y se llama "Certificación del curso". Aparecerá "CERTIFICA" cuando, habiendo asistido a la totalidad de las horas presenciales (puede faltarse un máximo de un 15% de las horas presenciales de manera justificada; consulte el apartado Preguntas Frecuentes), haya superado satisfactoriamente todos los cuestionarios de cada uno de los módulos, y todas las tareas obligatorias (tarea 1 "Carpeta Cloud compartida con asesor responsable" y tarea 2 "Defensa final del portafolio") en los plazos establecidos.
Las actividades de formación se añaden automáticamente en su extracto de formación una vez transcurridos dos meses desde la finalización del curso objeto de la certificación. Dichas certificaciones serán remitidas a Recursos Humanos para su tratamiento en el marco de la fase de prácticas de los aspirantes seleccionados en el procedimiento selectivo para ingreso en el Cuerpo de Maestros, convocado por Resolución de 1 de febrero de 2024.
Impresión del certificado y extractos de Formación
La Comunidad de Madrid pone a disposición del profesorado madrileño el acceso en línea de los extractos de formación y/o certificados de actividades formativas haciendo uso del certificado digital. Estos extractos y certificados digitales contienen un código de verificación que les concede total validez.
Aunque puede consultar y descargar su extracto de formación desde el área personal de la plataforma de Innovación y Formación, también puede realizar estas acciones desde el siguiente enlace:
6. Licencia
Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-CompartirIgual 4.0 Internacional.
- Resumen de la licencia:http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
- Texto completo de la licencia:http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/legalcode
Publicación de trabajos
Con el fin de compartir y difundir las aplicaciones didácticas más destacadas elaboradas por los asistentes a las actividades de formación, se recomienda incluir los datos del autor y la licencia "Creative Commons by-sa"
Esto implica que todos los materiales que formen parte de un trabajo deben de ser originales o tener licencias de uso que permitan la distribución indicada en la licencia BY-SA, es decir se podrían distribuir con la misma licencia y el reconocimiento de la autoría.
Se entenderá por defecto que los trabajos elaborados por los participantes cumplen estas condiciones salvo que expresamente se justifique y manifieste lo contrario.
Sistema de licencias:
- Licencias Creative Commons:https://creativecommons.org/licenses/
- Información general sobre creación, reutilización y distribución de contenidos.
Te ofrecemos también información sobre los derechos de propiedad intelectual y su aplicación en el ámbito educativo.