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    2. Bloque 4. Diseño del Plan de Comunicación
    3. Elabora un cuestionario para detectar Early Adopters

    Elabora un cuestionario para detectar Early Adopters

    Elabora un cuestionario para detectar Early Adopters

    Requisitos de finalización
    Hacer un envío
    Apertura: jueves, 25 de febrero de 2021, 00:05
    Cierre: jueves, 18 de marzo de 2021, 23:55

    Objetivos y competencias

    • Detección de perfiles que encajen con Early Adopters y de los que no encajen.
    • Elaboración de formularios para detección de perfiles.
    • Elaboración de un gráfico de radar para detectar perfiles.
    Respecto a las competencias a trabajar (DigCompEdu):

      • Trabajar la competencia digital área 1. Compromiso profesional: 1.1 Comunicación de la organización.
      • Trabajar la competencia digital área 1. Compromiso profesional: 1.3 Práctica reflexiva.
      • Trabajar la competencia digital área 1. Compromiso profesional: 1.4 Desarrollo profesional continuo digital.

    Desarrollo

    Esta tarea se compone de dos fases:


    Fase A:


    Identificación de early-adopters mediante encuesta online (Fuente: https://www.blogthings.com/areyouanearlyadopterquiz/). 

    Se puede diseñar en formularios de Google o cualquier otra plataforma digital gratuita para encuestas.


    Te proponemos las siguientes preguntas para configurar tu cuestionario: 

    PREGUNTAS

    ¿Prefieres la forma de vida moderna o tradicional?

    1. Moderna

    2. En su mayoría moderna

    3. En parte moderna y en parte tradicional

    4. Mayoritariamente tradicional

    5. Tradicional

    Si un nuevo y emocionante dispositivo o aplicación llega al mercado, tú:

    1. Estarás en la fila para conseguirlo primero

    2. Lo obtendrás rápidamente, más rápido que la mayoría de las personas que conoces

    3. Lo conseguirás una vez que conozcas a algunas personas que lo tienen.

    4. Lo conseguirás una vez que esté establecido y el precio haya bajado.

    5. No harías nada por conseguirlo. No es fácil convencerte de cambiar.

    Cuando sales a comer, ¿con qué frecuencia vas a un lugar nuevo?

    1. Casi el 100% de las veces

    2. Alrededor del 75% de las veces

    3. Alrededor de la mitad de las veces

    4. Alrededor del 25% de las veces

    5. Nunca, si puedes evitarlo.

    Piensas que la nueva tecnología:

    1. Definitivamente hace la vida mejor

    2. Sobre todo hace la vida mejor

    3. No hace la vida ni mejor ni peor

    4. En su mayoría, la vida es peor

    5. Definitivamente empeora la vida.

    ¿Tienes más probabilidades de influir en otros o de ser influenciado/a?

    1. Casi siempre influyes en los demás

    2. Sobre todo influyes en los demás

    3. Es una división uniforme

    4. En su mayoría eres influenciado por otros

    5. Casi siempre eres influenciado por otros

    ¿El liderazgo te resulta cómodo?

    1. Sí, siempre

    2. La mayor parte del tiempo, sí

    3. A veces, depende

    4. Raramente

    5. Nunca

    ¿Muestras escepticismo ante las nuevas ideas?

    1. No

    2. Usualmente no

    3. La mitad de las veces

    4. La mayor parte del tiempo sí

    5. Sí

    Si eres te enterarás antes que nadie de algo nuevo, sientes:

    1. Entusiasmo

    2. Alegría

    3. Satisfacción

    4. Sorpresa

    5. Indiferencia


    Las respuestas están codificadas para clasificar a los que respondan:


    • 1 como Visionarios

    • 2 como Early Adopters

    • 3 como Pragmáticos (mayoría precoz)

    • 4 como Conservadores (mayoría retrasada)

    • 5 como Escépticos (mayoría rezagada)

    Aquí tienes un enlace a una encuesta de ejemplo en Formularios de Google.



    FASE B:


    Generar un gráfico de radar con los datos aportados por el formulario de la FASE A, para segmentar los públicos a los que nos dirigimos. 

    Buscamos identificar Eartly Adopters (EA) para reclutarles como motivadores y mentores de los demás miembros del claustro que no tienen el perfil de adopción tecnológica. Cuanto más cercano al centro de la "diana" esté el gráfico, el perfil será más EA; y cuanto más lejano del centro de la diana esté el gráfico, el perfil será de una persona menos adaptada o adepta a la tecnología.


    Para generar el gráfico disponemos del siguiente instrumento de evaluación: gráfico de radar. 

    Se puede diseñar con la herramienta online gratuita Generadordegraficos.com.


    Ejemplo de gráfico de radar


    Según la descripción del “Catálogo de Visualización de datos” desarrollado por Severino Ribecca:“Los gráficos de radar son una forma de comparar múltiples variables cuantitativas. Esto los hace útiles para ver qué variables tienen valores similares o si hay valores atípicos entre cada variable. Los gráficos radiales también son útiles para ver qué variables son altas o bajas dentro de un conjunto de datos, haciéndolos ideales para mostrar el rendimiento.

    A cada variable se le proporciona un eje que empieza en el centro. Todos los ejes se disponen de manera radial, con distancias iguales entre sí, manteniendo la misma escala entre todos los ejes. Las líneas de cuadrícula que se conectan de eje a eje a menudo se usan como guía. Cada valor de variable se traza a lo largo de su eje individual y todas las variables en un conjunto de datos se conectan para formar un polígono.”


    Veamos a continuación un tutorial sobre la herramienta online Generadordegraficos.com desde la que vamos a crear nuestro gráfico de radar.



    Una vez hemos confeccionado nuestro gráfico de radar os invitamos a visitar el maletín de herramientas del curso donde encontraréis aplicaciones para superar la tarea, también podéis utilizar recursos digitales que utilicéis en el día a día de vuestro centro.

    Instrucciones para entregar la actividad.

    Evaluación

    • El tutor/a verificará que has enviado la URL con el enlace a vuestro trabajo. 

    • El tutor/a evaluará la actividad teniendo en cuenta los siguientes indicadores:

      • La URL debe estar verificada y enlazar correctamente  vuestro trabajo.
      • La herramienta utilizada es adecuada y muestra claramente el gráfico de radar.

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