Procesamiento de la información

Organizar la información y, especialmente, elaborarla supone un salto cualitativo muy importante en el que no todo el alumnado logrará el mismo grado de clarificación, organización e interrelación de la información de que disponga.

Muchos de estos procesos de pensamiento son “invisibles” para el alumnado y se pueden enseñar hasta cierto punto, es muy importante que el docente realice el “modelado cognitivo”. Haciendo explícitos sus procesos de pensamiento para: mostrar qué estrategias utiliza y por qué, qué pasos realiza, cómo evalúa lo que está haciendo (lo que quiere conseguir, aclarar un concepto, relacionar ideas, resolver un problema, …).