SELFIE: radiografía del estado actual de nuestro centro

Objetivos y competencias

    • Conocer el estado de madurez digital de nuestro centro.
    • Identificar el/las área/s de impacto del DigCompOrg sobre los que basar nuestro plan de transformación digital. (Herramienta SELFIE).
    • Identificar las principales Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades de nuestro (Análisis DAFO).
    • Identificar las prioridades de nuestro Plan de Acción (Indagación Apreciativa, análisis CAME).
Respecto a las competencias (DigCompEdu):

    • Trabajar la competencia digital área 1. Compromiso profesional: 1.1 Comunicación de la organización.
    • Trabajar la competencia digital área 1. Compromiso profesional: 1.2 Colaboración profesional.
    • Trabajar la competencia digital área 1. Compromiso profesional: 1.3 Práctica reflexiva.
    • Trabajar la competencia digital área 1. Compromiso profesional: 1.4 Desarrollo profesional continuo digital.
En función del área/s de impacto elegidas para la transformación se podrían trabajar, de manera global, las siguientes áreas:

    • Trabajar la competencia digital área 2. Recursos digitales
    • Trabajar la competencia digital área 3. Pedagogía digital
    • Trabajar la competencia digital área 4. Evaluación y retroalimentación
    • Trabajar la competencia digital área 5. Empoderar a los estudiantes
    • Trabajar la competencia digital área 6. Facilitar la competencia digital de los estudiantes

    Desarrollo

    1. El primer paso para superar esta actividad es administrar SELFIE en vuestro centro educativo. Recordad que en los contenidos contamos con vídeotutoriales que os pueden servir de ayuda para su aplicación.

    2. Segundo paso: Al tratarse de un informe privado, del centro, no pretendemos conocer vuestro informe, pero sí que realicéis una reflexión sobre los resultados obtenidos. Para ello os invitamos, una vez tengáis el informe, a realizar las siguientes actuaciones en el equipo de trabajo:

    • Actuación 1: Acordar qué áreas de impacto pueden ser las más adecuadas para diseñar / comenzar nuestro plan de transformación. No se trata de elegir todas las áreas, sino aquella o aquellas que creéis que pueden suponer el inicio de vuestro proceso de transformación. Un ejemplo puede ser: "elegimos el área de impacto: infraestructura, para comenzar nuestro plan de transformación, ya que concluimos que el primer paso debe ser equipar de puntos wifi en todas las aulas del centro", otro ejemplo puede ser "elegimos el área de impacto: prácticas de enseñanza - aprendizaje, ya que queremos dirigir el uso de las tic de las que disponemos en el centro hacia metodologías más activas".

    • Actuación 2: Una vez analizado el informe de SELFIE y acordada el área o áreas de impacto a trabajar, os invitamos a rellenar en equipo la plantilla DAFO, que permite reflejar las Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades planteadas en nuestro centro.


    3.- El tercer paso será recoger en una herramienta digital la elección de vuestra área/s de impacto, el resumen de vuestro análisis DAFO y el análisis de vuestras prioridades.


    Instrucciones para entregar la actividad.

    Evaluación

    Vuestro tutor/a verificará que el coordinador/a ha enviado de manera correcta el enlace (URL) a vuestro producto digital . Realizará la evaluación atendiendo a los indicadores que encontraréis en la rúbrica de evaluación de la tarea. La calificación mínima para superar la tarea es de 4 puntos.

    (La tarea deberá ser entregada por el coordinador/a de vuestro equipo de trabajo. La calificación se propagará de manera automática a todos los miembros del equipo de trabajo).