Una Evaluación para aprender. Primera aproximación

Los estudiantes son los principales usuarios de la evaluación, ya que se trata de SU esfuerzo, SU proceso y SUS logros.

El aprendizaje significativo requiere voluntad e implicación por parte del estudiante. Por ello es necesario que se posicione como el principal responsable y el principal interesado en llegar a las metas.

Desde esta perspectiva no cabe duda de que tiene que “usar” la evaluación. Esto implica que el estudiante:

• Conozca el funcionamiento de la evaluación.
• Tenga muy claro qué se va evaluar y cómo.
• Comparta y participe en las decisiones sobre criterios de evaluación.
• Conozca y utilice las herramientas de evaluación (Rúbricas, dianas…).
• Tenga oportunidades y estrategias para reflexionar sobre su aprendizaje.
• Pueda regular su aprendizaje con base en las reflexiones realizadas, tomando decisiones sobre qué hacer a continuación o hacia dónde dirigir su aprendizaje.
• Tenga la oportunidades y estrategias para reflexionar sobre el trabajo de sus pares, ofreciéndoles retroalimentación significativa.
• Sea informado de forma regular y clara sobre la evaluación

¿Para qué utiliza el estudiante la evaluación?

1. Desarrolla una mentalidad de crecimiento.
2. Mejora el proceso.
3. Conoce su nivel de logro.
4. Mantiene la motivación y el esfuerzo.
5. Se autorregula.
6. Comprende su forma de aprender (cómo aprendemos).
7. Desarrolla y mejora sus estrategias de aprendizaje.
8. Se responsabiliza de sí mismo.
9. Desarrolla una mentalidad de logro.