Guía didáctica Diseño e implementación de programas de seguimiento de la biodiversidad en centros educativos: Competencias y objetivos

En el presente curso se trabajarán las siguientes competencias del Marco de Competencia digital docente europeo DigCompEdu :

Área 1. Compromiso profesional: 1.4 Desarrollo profesional continuo digital.
Área 2. Recursos digitales: 2.1 Selección de recursos digitales.
Área 3. Pedagogía digital: 3.2 Guía.
Área 5. Empoderar a los estudiantes: 5.3 Participación activa de los estudiantes.
Área 6. Facilitar la Competencia Digital de los Estudiantes: 6.1 Información y alfabetización mediática.
Área 6. Facilitar la Competencia Digital de los Estudiantes: 6.3 Creación de contenido digital.

Los objetivos que se desean alcanzar en el presente curso son:

Aumentar la motivación del alumnado ante el aprendizaje de las ciencias.
Investigar sobre la biodiversidad en el centro educativo.
Poner en marcha un proyecto STEAM-ABI para el seguimiento y preservación de la biodiversidad.
Concienciar desde el aula al exterior sobre la importancia de la biodiversidad.

Introducir el concepto de biodiversidad urbana, sus biotopos y especies características.
Conocer y aprender a usar las aplicaciones de identificación de flora y fauna más relevantes
Introducir la ciencia ciudadana y sus principales plataformas.
Conocer los aspectos básicos para la creación e integración de elementos naturales en el centro escolar.
Analizar la biodiversidad …..

Bloque2. Metodología STEAM-ABI

Introducir la metodología STEAM.
Introducir la indagación y su conexión con la metodología STEAM en el desarrollo de proyectos STEAM-ABI.
Conocer los fundamentos básicos en un proyecto de indagación: recogida de datos, experimentación y análisis de resultados.
Entender la importancia de compartir con la comunidad educativa los resultados y las conclusiones obtenidas.
Crear un producto digital enfocado a la difusión de un proyecto STEAM-ABI.

Diseñar un proyecto STEAM-ABI sobre biodiversidad que pueda ser llevado al aula.