NOCIONES BÁSICAS SOBRE FP

Los ciclos formativos tienen una organización modular, que integra los resultados de aprendizaje adecuados a los diversos campos profesionales e incluye:

a) Módulos profesionales asociados a un estándar de competencia profesional o, excepcionalmente, a varios, cuya superación garantiza la consecución de las competencias asociadas, por ejemplo, el ciclo formativo de grado medio “Estética y belleza”, contiene módulos profesionales asociados a estándares de competencia como “Maquillaje” o “Análisis estético” o el ciclo formativo de grado superior “Electromedicina clínica”, contiene módulos profesionales asociados a estándares de competencia como “Instalaciones eléctricas” o “Sistemas electrónicos y fototónicos”.

b) Módulos profesionales no asociados a estándares de competencia profesional, sino a la orientación laboral, el emprendimiento, y competencias transversales y para la madurez socioprofesional, y que resultan imprescindibles para la consecución de las competencias profesionales previstas, como por ejemplo “Itinerario personal para la empleabilidad I”, “Digitalización aplicada a los sectores productivos” o “Sostenibilidad aplicada al sistema productivo”.

c) Módulos específicos, vinculados a la optatividad en grado medio y superior, que profundizan en el desarrollo de las competencias transversales o complementan la formación general, como por ejemplo “Metodología BIM”, en ciclos formativos de la familia profesional de Edificación y Obra Civil, o “Mantenimiento de robótica industrial” en ciclos formativos de la familia profesional de Electricidad y Electrónica.

d) Proyecto intermodular, que tendrá carácter integrador de los conocimientos incorporados en los módulos profesionales que configuran el ciclo formativo, con especial atención a los elementos de búsqueda de información, innovación, investigación aplicada y emprendimiento, vinculados a los resultados de aprendizaje.