Módulo I: Inclusión y Diseño Universal para el Aprendizaje
Perfilado de sección
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La inclusión educativa y social es un principio que se debe instaurar en los centros y, propugna la participación de todas las personas sin distinción en la dinámica de sus aulas, centros o lugares de trabajo. Se configura en base a las tres "P": presencia, participación y progreso. No se trata de una estrategia metodológica, ni una forma de organización del centro. Se trata de una forma diferente de entender el lugar de aprendizaje como espacio abierto y con la constante necesidad de ajustarse a todos.
El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) plantea un modelo de enseñanza-aprendizaje sin barreras, poniendo el foco del problema en las formas de enseñar, más que en las dificultades para aprender.
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Los estudiantes debenHacer un envío
En esta tarea os vamos a pedir que penséis en vuestra práctica de trabajo diaria y tratéis de plantear una barrera de alta probabilidad que hayáis podido percibir en vuestros diseños de vuestros modelos de enseñanza. A modo de "folio giratorio" vamos a incluir cada uno una barrera sin repetir las que ya han puesto nuestros compañeros. Podéis poner más de una.
Para esta barrera frecuente plantea alguna alternativa que podrías presentar en tus diseños de actividades o ejercicios para poder salvarla. Piensa en que las barreras no solo las ponemos cuando presentamos la información, también cuando les pedimos que la expresen o en la forma en la que implicamos y motivamos a nuestro alumnado.
Intenta no convertir la barrera en una dificultad del alumno, sino en una dificultad del diseño de la actividad.
