4. Dimensiones del perfil PEAC

4.4. Dimensión social

A nivel social, el alumnado PEAC suele preferir vínculos con compañeros que compartan sus intereses intelectuales o valores éticos (Freeman, 2006).

Muestran una tendencia hacia el liderazgo prosocial y ético, pero también pueden experimentar aislamiento social al sentirse diferentes de sus pares (Coleman & Cross, 2014).

Las investigaciones apoyan la importancia de agrupamientos flexibles que les permitan interactuar tanto con iguales en capacidad como en el PEAC ,  como con pares cronológicos, garantizando un desarrollo equilibrado (Gross, 2004).