2.B. Configuración de actividades en Moodle

Las actividades son contenidos interactivos porque se le pide a cada participante con rol de alumno que realice alguna acción que ha de quedar registrada en la plataforma. Puede además, definirse la evaluación de la misma. Hay actividades de evaluación automática, otras de modo manual por quien tenga el rol de profesor y también se puede usar la coevaluación entre iguales.

Moodle ofrece varios tipos de actividades que se pueden añadir en los cursos. Las actividades aparecerán como un enlace único, con un icono descriptivo delante, que representa el tipo de actividad. Los tipos de actividades disponibles son los siguientes:

• Aula Planeta: esta nueva funcionalidad permite incorporar material curricular de la editorial. Actualmente están disponibles contenidos para los niveles de 5º de Primaria hasta 4º de la ESO. Hay tres tipos de actividad que permiten incluir recursos individuales, secuencias didácticas y un cuaderno de aprendizaje. La última permite incluir una secuencia completa de contenidos y actividades sobre unidades didácticas completas.
• Base de datos: es una actividad en la que se podrán incorporar datos mediante un formulario, cuyos campos se han definido previamente.
• Chat: Permiten definir una sala de conversación escrita entre participantes en tiempo real. El momento de activación puede programarse.
• Consulta: permite al profesor formular una pregunta junto con una serie de respuestas, entre las que cada estudiante tendrá que escoger una.
• Contenido interactivo H5P: crea diversidad de actividades interactivas como Image Hotspots (imágenes con puntos de atención para ampliar información), preguntas de respuesta múltiple, cuestionarios, actividades de arrastrar y soltar, memory, flashcards, líneas de tiempo, etc. 
  
• Contenido remoto: punto de integración de materiales de editoriales. Este material ha de elaborarlo la editorial.
• Cuestionario: batería de preguntas que ha de contestarse en un plazo determinado y a la que se puede añadir restricciones. Es autoevaluable porque la nota se calcula automáticamente cuando se envía cada intento.
• Elección de grupo:  permite que el profesor o profesora proponga dos o más grupos del curso para que los estudiantes se automatriculen en alguno de ellos.
• Encuesta: permite realizar un sondeo de opinión a los alumnos y alumnas del curso. Las respuestas pueden exportarse a una hoja de cálculo. Hay dos tipos, ambas permites crear distintos tipos de preguntas. También hay una actividad que contiene preguntas predefinidas que puede resultar de utilidad.
• Foro: permite crear un espacio para discusiones asíncronas en el que haya participación de todos y todas las integrantes del curso.
  
• Geogebra: sirve para incluir actividades matemáticas creadas con Geogebra.
  
• Glosario: permite crear una lista de definiciones (similar a un diccionario); recoger y organizar recursos, información,... asociados a la asignatura, en el que se puede evaluar las definiciones o comentarios que aportan.
• Herramienta externa: otro punto de inserción de materiales elaborados fuera de Moodle que se pueden incorporar al aula.
  
• HotPotatoes y Jclic: forma de integrar actividades elaboradas con estas herramienta de autor.
• Jitsi: permite crear salas de videoconferencias dentro del propio curso.
  
• Lecciones: potente herramienta para crear secuencia de páginas con contenido y preguntas por las que el alumno tendrá que pasar. Al final de cada una de las páginas se muestra una o varias opciones para continuar la lectura entre las que el alumno deberá seleccionar una. Dependiendo de la selección del alumno, este será enviado a una u otra página, de esta manera lo que se crean son itinerarios diferenciados.
• SCORM: material web empaquetado que sigue un estándar y que puede ser incorporado a cualquier plataforma. Estos paquetes pueden incorporar imágenes, textos, flash,... y son reproducidos por Moodle. Esta se mantiene por compatibilidad con versiones anteriores. Era la forma de integrar herramientas externas.
  
• Taller: permite al profesor proponer un trabajo a realizar por los estudiantes de forma individual con la característica de que la evaluación de la misma es entre pares o coevaluación.
• Tarea: consiste en que el profesor plantea un enunciado, problema, trabajo,... que los alumnos tendrán que realizar, resolver,... y entregar a través de la plataforma del curso.
• Wiki: añadir páginas web creadas de forma colaborativa entre todas y todos los participantes.