1. Introducción

"Cada niño es un artista. El problema es cómo seguir siendo artista una vez que crecemos."
 — Pablo Picasso

Este capítulo nace con la intención de acercarnos, sin tecnicismos innecesarios, al universo de las altas capacidades.

Más que de cifras, etiquetas o mitos, me gustaría que hablásemos de la persona en toda su globalidad: niños, niñas y adolescentes que piensan, sienten y viven con una intensidad que a veces desconcierta, pero que siempre enriquece.

De hecho, son muchos los adultos que se identifican al mirarse en el espejo de sus hijos e hijas o en su alumnado de altas capacidades. La idea no es dar respuestas cerradas, sino facilitar una mirada amplia, “graduar unas gafas de alta capacidad” que también nos lleven a hacernos preguntas y contemplar realidades “novedosas” para el lector.

Un cambio de mirada hará que nosotros docente, podamos acompañar mejor a quienes, por su forma particular de ser y aprender, necesitan caminos distintos, porque lo que no se sabe no se puede atender.