2. Competencias y objetivos

Competencias

Este curso desarrolla las siguientes competencias del Marco de dompetencia digital para docentes DigCompEdu de la Comisión Europea:
  • Compromiso profesional
    • Desarrollo profesional continuo digital
  • Recursos digitales
    • Creación y modificación de recursos digitales
  • Pedagogía digital
    • Aprendizaje auto-dirigido
  • Evaluación y retroalimentación
    • Estrategias de evaluación
    • Retroalimentación y planificación

Objetivos

Este curso se estructura en varios temas. Cada tema se puede dividir en contenidos y actividades, y tiene unos plazos temporales estrictos, indicados en el calendario y dentro del propio curso, en los que se deben leer los contenidos y entregar todas las actividades obligatorias del mismo. Puede haber también actividades voluntarias que son recomendables para un mejor aprovechamiento del curso.

El curso está orientado a entregar un proyecto final, en el que se recopilarán todos los conocimientos adquiridos durante el mismo.

Los temas en los que se divide el curso y los objetivos de cada tema son los siguientes:

PRESENTACIÓN DEL CURSO

  • Conocer el funcionamiento del aula virtual.
  • Completar la matriculación en el curso.

TEMA 1: Nos situamos en el curso

  • Preparar nuestro portafolio, la herramienta en la que recogeremos todo el trabajo del curso.
  • Analizar lo que nos proponemos aprender durante el curso: el programa y nuestras expectativas personales.
  • Analizar nuestras ideas previas sobre evaluación, nuestro punto de partida.
  • Comprender el modelo de evaluación formativa necesaria para un aprendizaje orientado a competencias

TEMA 2: Planificando la evaluación
  • Comprender la necesidad de planificar la evaluación como parte del proceso de aprendizaje.
  • Analizar los Criterios de Evaluación y Estándares de aprendizaje propuestos en el currículo de la etapa educativa en la que trabajas.
  • Relacionar Criterios de Evaluación y Estándares de aprendizaje con el Diseño Didáctico que realices.
  • Diseñar actividades de Evaluación Diagnóstica.
  • Diseñar actividades de Autoevaluación, Evaluación entre pares y Heteroevaluación

TEMA 3: Diseñando herramientas para evaluar nuestra tarea

  • Incorporar en el aula recursos para la evaluación formadora.
  • Diseñar estrategias de evaluación formadora para tu aula.
  • Utilizar la planificación de la evaluación como base para el trabajo evaluador en el aula.
  • Comprender la importancia del  feedback significativo e integrado para lograr que la evaluación tenga impacto positivo en el proceso de aprendizaje.

PROYECTO FINAL

  • El objetivo de este curso es adquirir una serie de competencias mediante la realización de actividades prácticas que te llevarán a desarrollar el siguiente proyecto final.
  • Diseño de una tarea integrada con evaluación formativa.