El trabajo colaborativo en el aula
El trabajo colaborativo en el aula
El aprendizaje cooperativo y el trabajo en colaboración han sido considerados tradicionalmente una clave educativa. Más recientemente, se ha incidido en destacar la colaboración como una de las habilidades educativas del siglo XXI, junto a otras como el pensamiento crítico, la creatividad y la comunicación. Estas habilidades son las llamadas 4Cs (Partnership for 21st Century Skills).
Trabajar colaborativamente va más allá de una simple suma de individualidades. La colaboración propone nuevos estilos de trabajo, de acceso a la información, de comunicación y producción de conocimiento. Trabajar en equipo requiere de habilidades diversas:
- Comunicación activa. En un clima de libre expresión, valorar las aportaciones de otros y complementarlas con la aportación propia, lo que seguramente dará lugar a otras.
- Capacidad para el acuerdo. El proceso de trabajo y aprendizaje requiere de interacción, evaluación y cooperación ente iguales.
- Distribución de roles para el logro de tareas específicas. Incluye la capacidad de liderazgo y de toma de decisiones.
- Productividad. Participar de un modo activo y comprometido con los fines colectivos y las metas comunes.
- Construcción colectiva del conocimiento, mediante la responsabilidad compartida en el trabajo colaborativo.
https://www.youtube.com/watch?v=B3I_UYEANqg
PARA SABER MÁS:
Fernando Trujillo, Aprendizaje cooperativo en 5+n pasos.
EducarChile, Habilidades del siglo XXI: colaboración.
5. Manos a la obra: estableciendo el entorno
5.2. ¿Quién va a hacer qué?
Una vez establecidos y explicados los objetivos de la actividad, conseguida la motivación y el compromiso de los alumnos, es hora de crear y organizar los equipos de trabajo.
Estos serán pequeños, de entre tres y cinco personas, y se persigue en ellos la diversidad de sus integrantes, pero también el equilibrio. Se trata de crear grupos que funcionen.
Existen muchas metodologías para formar equipos. En el siguiente enlace puedes acceder a un ejemplo, en el que se empleó la técnica de las tarjetas de Spencer Kagan.
[Fuente: Pilar Etxebarría]
Formados los equipos, se trata ahora de establecer con los alumnos el entorno de trabajo y definir los roles de los integrantes de los equipos. En este enlace puedes acceder a un modelo de construcción de un cuaderno digital, creado para que los alumnos trabajen colaborativamente. En este modelo, el docente organiza un sitio web como entorno colaborativo en el que la clase desarrollará el proyecto, en el que se integran instrucciones para el desarrollo de la tarea, herramientas de planificación y gestión de los grupos (identificación de roles asignados), recursos, aplicaciones, herramientas de evaluación, los productos finales elaborados por los alumnos...